Temas capitales de la Educación / Friedrich Wilhelm Foerster.

Por: Tipo de material: TextoBarcelona : Editorial Herder, 1963Descripción: 237 páginas ; 20 centímetrosTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.114 F654t 21
Contenidos:
Cultura moderna y formación del carácter -- Las condiciones básicas de una eficaz formación del carácter -- Importancia del elemento femenino pura el ideal del carácter -- Educación femenina -- La misión cultural de la mujer -- La educación para el amor -- La educación recíproca de los sexos -- El elemento masculino en el ideal del carácter -- Sobre la interiorización del concepto de «hombre» -- La virilidad sola no es un fin último -- Tratamiento pedagógico de la edad crítica -- El sermón de la montaña y la autoeducación juvenil -- Pacifismo en la educación de los niños -- Valoración psicológica y ética de la venganza Indio y «gentleman» -- Reflexiones sobre la formación de la voluntad -- Ejercicio de la actividad -- Ejercicio de resistir -- Exageraciones del principio de la escuela activa -- Elementos esenciales en la educación -- Aplicaciones pedagógicas -- Los más altos objetivos de la educación -- Impedimentos y posibilidades de la educación -- Herencia y educación -- Tratamiento pedagógico de trastornos patológicos -- Asistencia a la juventud -- Castigo y educación -- Culpa y expiación -- Formas y hábitos exteriores -- La vivificación de las formas exteriores -- La psicología y el educador – Psicologismo y educación -- Educación para el realismo -- El reverso del «idealismo» -- Métodos para desarrollar el sentido de la realidad -- Psicología abstracta y concreta -- La complejidad de los caracteres -- El psicoanálisis en la educación de los jóvenes -- Importantes verdades y extremismos peligrosos -- Afectos represados -- Complejo de Edipo y complejo de padre -- Conflictos de la juventud y su solución psicológica -- La alegría como medio educativo -- Autoridad y régimen autónomo en la dirección de los jóvenes -- Exceso de actividad del educador -- Virtudes y vicios de los dirigentes -- Pedagogos con excesivo prurito de autoridad -- Espíritu de cuerpo y «muchachos clave» -- Obediencia y libertad -- Necesidad de una síntesis -- Consideraciones éticas sobre la aserción y su educación -- El educador y el espíritu de la época -- Adaptación y reacción -- Una libertad vaga e imprecisa, peligro del mundo occidental.
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Cultura moderna y formación del carácter -- Las condiciones básicas de una eficaz formación del carácter -- Importancia del elemento femenino pura el ideal del carácter -- Educación femenina -- La misión cultural de la mujer -- La educación para el amor -- La educación recíproca de los sexos -- El elemento masculino en el ideal del carácter -- Sobre la interiorización del concepto de «hombre» -- La virilidad sola no es un fin último -- Tratamiento pedagógico de la edad crítica -- El sermón de la montaña y la autoeducación juvenil -- Pacifismo en la educación de los niños -- Valoración psicológica y ética de la venganza Indio y «gentleman» -- Reflexiones sobre la formación de la voluntad -- Ejercicio de la actividad -- Ejercicio de resistir -- Exageraciones del principio de la escuela activa -- Elementos esenciales en la educación -- Aplicaciones pedagógicas -- Los más altos objetivos de la educación -- Impedimentos y posibilidades de la educación -- Herencia y educación -- Tratamiento pedagógico de trastornos patológicos -- Asistencia a la juventud -- Castigo y educación -- Culpa y expiación -- Formas y hábitos exteriores -- La vivificación de las formas exteriores -- La psicología y el educador – Psicologismo y educación -- Educación para el realismo -- El reverso del «idealismo» -- Métodos para desarrollar el sentido de la realidad -- Psicología abstracta y concreta -- La complejidad de los caracteres -- El psicoanálisis en la educación de los jóvenes -- Importantes verdades y extremismos peligrosos -- Afectos represados -- Complejo de Edipo y complejo de padre -- Conflictos de la juventud y su solución psicológica -- La alegría como medio educativo -- Autoridad y régimen autónomo en la dirección de los jóvenes -- Exceso de actividad del educador -- Virtudes y vicios de los dirigentes -- Pedagogos con excesivo prurito de autoridad -- Espíritu de cuerpo y «muchachos clave» -- Obediencia y libertad -- Necesidad de una síntesis -- Consideraciones éticas sobre la aserción y su educación -- El educador y el espíritu de la época -- Adaptación y reacción -- Una libertad vaga e imprecisa, peligro del mundo occidental.

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