Modelos de enseñanza / Bruce Joyce, Marsha Weil y Emily Calhoun.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoSeries Biblioteca de Educación. Didáctica general ; 11Editor: Barcelona : Gedisa, [2002]Descripción: 605 páginas : ilustraciones ; 24 centímetrosTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 8474327806
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.11 J7911 21
Contenidos:
Marco de referencia. -El comienzo de la indagación. -Modelos de enseñanza y aprendizaje. -La familia de los modelos sociales. -La cooperación entre pares en el aprendizaje. -Juego de roles. -Indagación jurisprudencial. -La personalidad y los estilos de aprendizaje. -Investigaciones acerca de los modelos sociales. -La familia de los modelos de procesamiento de la información. -El modelo inductivo básico. -Formación de conceptos. -La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. -La memorización. -Sinéctica. -Aprender a partir de presentaciones expositivas. -La inteligencia en desarrollo. -Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. -La familia y los modelos personales. -La enseñanza no directiva. -Los conceptos del yo. -Investigaciones acerca de los modelos personales. -La familia de los modelos conductuales. -El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada. -La instrucción directa. -El aprendizaje a partir de las simulaciones. -Investigaciones acerca de los modelos conductuales. -Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza. -Equidad. -La creación de currículos. -Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. -Naturaleza y cultura. -Contextos para estudiantes de alto riesgo. -Enseñarnos a nosotros mismos a aprender.
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Libro Biblioteca Lima Sala principal Colección General 001.42 BE 11 (Navegar estantería) e1 Disponible inventario-2023-12-13 57145
Libro Biblioteca Lima Sala principal Colección General 001.42 BE 11 (Navegar estantería) e2 Disponible inventario-2023-12-13 56914

Bibliografía: p. 555-592.

Marco de referencia. -El comienzo de la indagación. -Modelos de enseñanza y aprendizaje. -La familia de los modelos sociales. -La cooperación entre pares en el aprendizaje. -Juego de roles. -Indagación jurisprudencial. -La personalidad y los estilos de aprendizaje. -Investigaciones acerca de los modelos sociales. -La familia de los modelos de procesamiento de la información. -El modelo inductivo básico. -Formación de conceptos. -La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. -La memorización. -Sinéctica. -Aprender a partir de presentaciones expositivas. -La inteligencia en desarrollo. -Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. -La familia y los modelos personales. -La enseñanza no directiva. -Los conceptos del yo. -Investigaciones acerca de los modelos personales. -La familia de los modelos conductuales. -El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada. -La instrucción directa. -El aprendizaje a partir de las simulaciones. -Investigaciones acerca de los modelos conductuales. -Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza. -Equidad. -La creación de currículos. -Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. -Naturaleza y cultura. -Contextos para estudiantes de alto riesgo. -Enseñarnos a nosotros mismos a aprender.

2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial)

Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial)

005-0002485;

006-0000243312;

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