Comprensión lectora : el uso de la lengua como procedimiento / M. Teresa Bofarull .. [et al.].
Tipo de material:
TextoSeries Claves para la innovación educativa ; 10Editor: Caracas : Laboratorio Educativo ; Barcelona : Graó, 2001Descripción: 169 páginas ; 21 centímetrosTipo de contenido: - text
- unmediated
- volume
- 9802511064
- 372.41 B67 21
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| Libro | Biblioteca Lima Sala principal | Colección General | 372.41 B67 (Navegar estantería(Abre debajo)) | e1 | Disponible | inventario-2023-12-13 | 57315 |
Incluye referencias bibliográficas.
Leer, lectura, comprensión: ¿hemos hablado siempre de lo mismo?. -Estrategias lectoras y comprensión del texto en la enseñanza obligatoria. -Tratamiento complementario de la lectura en el aula. Consideración que ha de recibir en otras áreas que no sean la de lengua. -Educación infantil. -La iniciación en el mundo de lo escrito. -¿Lectura en educación infantil? ¡Sí, gracias!. -Formar niños lectores/productores de textos. Propuesta de una problemática didáctica integrada. -Educación primaria. -Seis lectores en busca de un texto. -Rincones para aprender a leer. -Evaluación de la comprensión lectora. -Propuesta de una pauta de observación. -Educación secundaria. -¿Por qué los textos son tan difíciles de comprender?, Las interferencias son la respuesta. -Persuasores ocultos: los textos publicitarios. .
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001-026443;
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