Gestión innovadora y la motivación del personal docente de la red educativa José Antonio Encinas de la UGEL Huancané, Puno, 2014 / Germán Vargas Sucasaire.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 2015Descripción: 151 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015. Resumen: El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la gestión innovadora y la motivación del personal docente de la red educativa José Antonio Encinas de la UGEL Huancané. La investigación pertenece al tipo no experimental, transeccional, descriptivo y correlacional; la población estuvo conformado por 30 profesores de la red educativa mencionada. Se usó dos cuestionarios, el primero mide la gestión innovadora, estuvo conformado por 18 items, distribuidos en tres dimensiones (planificación, ejecución y evaluación) y la motivación del personal docente estuvo conformada por 20 items, distribuidos en tres dimensiones (valoración social, crecimiento del personal y afectivo). Los resultados indican que la mayoría de los docentes presentan una alta percepción de gestión innovadora y presentan una motivación alta y correlaciones directas y significativamente la gestión innovadora y la motivación (sig=000), así como en las dimensiones de valoración social (sig=000), expectativas personales (sig=000) y afectiva (sig=0.000).
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Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015.

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El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la gestión innovadora y la motivación del personal docente de la red educativa José Antonio Encinas de la UGEL Huancané. La investigación pertenece al tipo no experimental, transeccional, descriptivo y correlacional; la población estuvo conformado por 30 profesores de la red educativa mencionada. Se usó dos cuestionarios, el primero mide la gestión innovadora, estuvo conformado por 18 items, distribuidos en tres dimensiones (planificación, ejecución y evaluación) y la motivación del personal docente estuvo conformada por 20 items, distribuidos en tres dimensiones (valoración social, crecimiento del personal y afectivo). Los resultados indican que la mayoría de los docentes presentan una alta percepción de gestión innovadora y presentan una motivación alta y correlaciones directas y significativamente la gestión innovadora y la motivación (sig=000), así como en las dimensiones de valoración social (sig=000), expectativas personales (sig=000) y afectiva (sig=0.000).

2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial)

Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial)

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