Libertad y creatividad en la educación / Carl Rogers, H. Jerome Freiberg ; traducción Joan Soler Chic.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Editor: Barcelona: Paidós Ibérica, 1996Edición: 3ra. edición revisada y ampliadaDescripción: 443 páginas ; 22 centímetrosTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 8475094015
  • 9788475094014
Títulos uniformes: Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.39 R75 1996
Contenidos:
¿Por qué los niños aman la escuela? -- El desafío de la enseñanza en la actualidad -- Como maestro, ¿puedo ser yo mismo? -- Una maestra de sexto curso experimenta -- Evaolución de una profesora de francés y de sus alumnos -- Administradores como facilitadores -- Otros facilitadores de la libertad -- La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje -- Cómo convertirse en facilitador del aprendizaje -- Métodos para construir la libertad -- Las políticas educativas -- ¿Hay disciplina en las clases centradas en la persona? -- Investigación sobre temas educativos centrados en la persona -- Un enfoque moderno de proceso de valoración -- Libertad y compromiso -- El objetivo: el funcionamiento pleno de la persona -- La transformación de las escuelas: una perspectiva centrada en la persona -- Algunas reflexiones.
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Incluye bibliografía.

¿Por qué los niños aman la escuela? -- El desafío de la enseñanza en la actualidad -- Como maestro, ¿puedo ser yo mismo? -- Una maestra de sexto curso experimenta -- Evaolución de una profesora de francés y de sus alumnos -- Administradores como facilitadores -- Otros facilitadores de la libertad -- La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje -- Cómo convertirse en facilitador del aprendizaje -- Métodos para construir la libertad -- Las políticas educativas -- ¿Hay disciplina en las clases centradas en la persona? -- Investigación sobre temas educativos centrados en la persona -- Un enfoque moderno de proceso de valoración -- Libertad y compromiso -- El objetivo: el funcionamiento pleno de la persona -- La transformación de las escuelas: una perspectiva centrada en la persona -- Algunas reflexiones.

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