¿Adiestrar o educar? -- ¿Hechos o falacias? -- El fermento -- El conflicto -- ¿Es ésta la enseñanza para la educación individual? -- ¿Ignorancia o deseo de hacerse el desentendido? -- ¡Vaya si existen! -- ¿Pensamiento cerrado? -- Cierto es que hemos recorrido un largo trecho, pero ... -- ¿Por qué nos hemos detenido bruscamente? -- Se necesitan nuevos instrumentos de navegación -- Hacia una ciencia de la enseñanza -- Primero: una estructura de la enseñanza -- El papel del conocimiento -- Habilidades y conocimientos: herramientas de la actividad creadora -- ¿Instrucción individualizada o en grupo? -- ¿Maestros o máquinas de enseñar? -- Remodelado de maestros -- La implantación de los cambios -- ¿Cómo se comienza? -- Investigación y desarrollo: La respuesta al atraso de veinte años -- ¿Quo Vadis?.

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