Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana: Orientaciones para educadores y familias/ Margarita Heinsen

Por: Tipo de material: TextoEditor: Madrid, España Narcea 2015Edición: Segunda ediciónDescripción: 102 páginas; Figuras; 20 cmTipo de contenido:
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • Volumen
ISBN:
  • 9788427718203
Clasificación CDD:
  • 20 159.923 H471
Contenidos:
Prólogo de Sonsoles Perpiñán Guerras -- Introducción:¿Por qué este libro? -- 1. EL MUNDO ACTUAL -- 2. COMENZAR POR UNO MISMO -- 3. AUTOCONCEPTO -- 4. AUTOESTIMA -- 5. CADA NIÑO ES DISTINTO, CADA ETAPA ES DISTINTA -- 6. ALGUNOS MITOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA AUTOES TIMA -- 7. ALERTAS ANTE POSIBLES PROBLEMAS DE AUTOESTIMA -- 8. HERRAMIENTAS PARA IDENTIFICAR POSIBLES PROBLEMAS. Observar y registrar las conductas, actitudes y actividades de nuestros hijos o alumnos -- 9. ERRORES QUE DEBEMOS EVITAR. Criticar permanentemente. Ridiculizar, burlar o usar sarcasmos. Comparar al niño con otros. Sobreproteger. Exigir demasiado Etiquetar. AUTOESTIMA Y TACTO PEDAGÓGICO EN EDAD TEMPRANA -- 10. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE UNA SANA AUTOESTIMA. Crear un ambiente de amor y aceptación. Ofrecer modelos adecuados de comportamiento. Ayudar al niño a ser autónomo. Reconocer sus cualidades y celebrar sus logros. Fomentar la comunicación. Respetar sus ideas y opiniones. Asignar responsabilidades y dar oportunidades de ayudar. Corregir conductas inapropiadas. Ayudar al niño a aceptar las consecuencias de sus actos. Promover la creatividad. Exigir que termine las tareas. Ser amables. Compartir con los niños. Enseñar estrategias apropiadas para enfrentar situaciones difíciles. Fomentar las actividades sociales. Fomentar la responsabilidad y no la culpa. Evitar transmitir sentimientos de lástima o pena. 11. TACTO PEDAGÓGICO PARA EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA. El afecto. La confianza. La seguridad. El respeto -- 12. AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA -- 13. CONCLUSIÓN Y REFLEXIONES FINALES. -- BIBLIOGRAFÍA
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Libro Biblioteca Juliaca Sala principal Colección General 159.923 H471 2015 (Navegar estantería) e1 Disponible FJ14223

Bibliografía en páginas: 101-102


Prólogo de Sonsoles Perpiñán Guerras -- Introducción:¿Por qué este libro? -- 1. EL MUNDO ACTUAL -- 2. COMENZAR POR UNO MISMO -- 3. AUTOCONCEPTO -- 4. AUTOESTIMA -- 5. CADA NIÑO ES DISTINTO, CADA ETAPA ES DISTINTA -- 6. ALGUNOS MITOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA AUTOES TIMA -- 7. ALERTAS ANTE POSIBLES PROBLEMAS DE AUTOESTIMA -- 8. HERRAMIENTAS PARA IDENTIFICAR POSIBLES PROBLEMAS. Observar y registrar las conductas, actitudes y actividades de nuestros hijos o alumnos -- 9. ERRORES QUE DEBEMOS EVITAR. Criticar permanentemente. Ridiculizar, burlar o usar sarcasmos. Comparar al niño con otros. Sobreproteger. Exigir demasiado
Etiquetar. AUTOESTIMA Y TACTO PEDAGÓGICO EN EDAD TEMPRANA -- 10. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE UNA SANA AUTOESTIMA. Crear un ambiente de amor y aceptación. Ofrecer modelos adecuados de comportamiento. Ayudar al niño a ser autónomo. Reconocer sus cualidades y celebrar sus logros. Fomentar la comunicación. Respetar sus ideas y opiniones. Asignar responsabilidades y dar oportunidades de ayudar. Corregir conductas inapropiadas. Ayudar al niño a aceptar las consecuencias de sus actos. Promover la creatividad. Exigir que termine las tareas. Ser amables. Compartir con los niños. Enseñar estrategias apropiadas para enfrentar situaciones difíciles. Fomentar las actividades sociales. Fomentar la responsabilidad y no la culpa. Evitar transmitir sentimientos de lástima o pena.
11. TACTO PEDAGÓGICO PARA EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA. El afecto. La confianza. La seguridad. El respeto -- 12. AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA -- 13. CONCLUSIÓN Y REFLEXIONES FINALES. -- BIBLIOGRAFÍA

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