Funcionamiento familiar y autoestima en los adolescentes del Colegio "Manuel Gonzales Prada" de Pichanaki, 2011 / Elí Campos Hernández.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 2012Descripción: 156 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2012. Resumen: La presente investigación es de diseño transeccional de tipo descriptivo correlacional. El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación que existe entre el funcionamiento familiar y la autoestima en los adolescentes del colegio "Manuel Gonzales Prada" de Pichanaki, 2011, para lo cual se trabajó con 150 alumnos del 4to y 5to año del nivel secundario elegidos de forma intencional. Para la recolección de datos se implementó un inventario que tuvo como base los instrumentos denominados SFI y SEI. El SFI pretende medir el funcionamiento familiar y fue creado por Veavers y Hampson. Y el SEI es un inventario de autoestima versión adultos elaborado por Coopersmith. La validación del instrumento se realizó teniendo en cuenta el juicio de expertos y a través de reducción de dimensiones mediante el programa SPSS 18. Mientras que la confiabilidad del instrumento se determinó a través de Alfa de Cronbach. Los datos se analizaron usando estadísticos como Rho de Spearman y chi cuadrado. Los resultados revelan que entre el funcionamiento familiar y la autoestima existe una correlación directa, considerable y significativa (r = 0.710; p= 0.000). En cuanto a las dimensiones: autoestima personal (r = 0.488; p= 0.000), autoestima familiar (r = 0.676; p= 0.000), autoestima social (r = 0.432; p= 0.000) y autoestima académica (r = 0.622; p= 0.000). Esto quiere decir que cuanto mejor sea el funcionamiento familiar mejor será el nivel de autoestima en los adolescentes. A mayor funcionamiento familiar mejor autoestima personal, familiar, social y académica.
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Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2012.

Incluye referencias

La presente investigación es de diseño transeccional de tipo descriptivo correlacional. El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación que existe entre el funcionamiento familiar y la autoestima en los adolescentes del colegio "Manuel Gonzales Prada" de Pichanaki, 2011, para lo cual se trabajó con 150 alumnos del 4to y 5to año del nivel secundario elegidos de forma intencional. Para la recolección de datos se implementó un inventario que tuvo como base los instrumentos denominados SFI y SEI. El SFI pretende medir el funcionamiento familiar y fue creado por Veavers y Hampson. Y el SEI es un inventario de autoestima versión adultos elaborado por Coopersmith. La validación del instrumento se realizó teniendo en cuenta el juicio de expertos y a través de reducción de dimensiones mediante el programa SPSS 18. Mientras que la confiabilidad del instrumento se determinó a través de Alfa de Cronbach. Los datos se analizaron usando estadísticos como Rho de Spearman y chi cuadrado. Los resultados revelan que entre el funcionamiento familiar y la autoestima existe una correlación directa, considerable y significativa (r = 0.710; p= 0.000). En cuanto a las dimensiones: autoestima personal (r = 0.488; p= 0.000), autoestima familiar (r = 0.676; p= 0.000), autoestima social (r = 0.432; p= 0.000) y autoestima académica (r = 0.622; p= 0.000). Esto quiere decir que cuanto mejor sea el funcionamiento familiar mejor será el nivel de autoestima en los adolescentes. A mayor funcionamiento familiar mejor autoestima personal, familiar, social y académica.

2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial)

Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial)

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