Supervisión pedagógica y desempeño laboral de los docentes de los colegios adventistas de la Misión Peruana del Norte, 2015 / Tito Goicochea Malaver.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 2015Descripción: 125 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015. Resumen: En la presente investigación se incluyen los datos correspondientes a un estudio realizado con docentes, administradores, padres y alumnos de los Colegios Adventistas de la Misión Peruana del Norte, cuyo objetivo principal es determinar si la supervisión pedagógica, mediante el monitoreo y el acompañamiento, tiene relación significativa con el desempeño laboral docente, el tipo de investigación es descriptivo, correlacional, no es experimental y es transversal. La muestra fue determinada por conveniencia del investigador y estuvo conformada por 110 profesores y 8 directores, 8 directores académicos/coordinadores, 8 presidentes de los comité de aula de alumnos de inicial, primaria y secundaria; y 437 alumnos de 4° y 5° años de secundaria, de las instituciones educativas adventistas de la Misión Peruana del Norte. La recolección de datos se realizó a través de dos instrumentos, previo proceso de validación mediante el juicio de expertos y el análisis de consistencia interna alfa de Crobach, mostrando un índice de 0.831 para el cuestionario de medición de la supervisión pedagógica y 0.874 para el cuestionario de medición del desempeño laboral docente; es decir, indican una buena consistencia interna. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de correlación Spearman. El análisis de datos muestra que la mayoría (69.6%) de los docentes califican bueno el monitoreo pedagógico. En cuanto al acompañamiento pedagógico, solo el 43% de los docentes califica bueno. Los resultados muestran que la relación de la supervisión pedagógica en el desempeño laboral de los docentes es muy baja; siendo la relación del monitoreo más significativamente baja que el acompañamiento pedagógico con el desempeño laboral de los docentes.
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Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015.

Incluye referencias

En la presente investigación se incluyen los datos correspondientes a un estudio realizado con docentes, administradores, padres y alumnos de los Colegios Adventistas de la Misión Peruana del Norte, cuyo objetivo principal es determinar si la supervisión pedagógica, mediante el monitoreo y el acompañamiento, tiene relación significativa con el desempeño laboral docente, el tipo de investigación es descriptivo, correlacional, no es experimental y es transversal. La muestra fue determinada por conveniencia del investigador y estuvo conformada por 110 profesores y 8 directores, 8 directores académicos/coordinadores, 8 presidentes de los comité de aula de alumnos de inicial, primaria y secundaria; y 437 alumnos de 4° y 5° años de secundaria, de las instituciones educativas adventistas de la Misión Peruana del Norte. La recolección de datos se realizó a través de dos instrumentos, previo proceso de validación mediante el juicio de expertos y el análisis de consistencia interna alfa de Crobach, mostrando un índice de 0.831 para el cuestionario de medición de la supervisión pedagógica y 0.874 para el cuestionario de medición del desempeño laboral docente; es decir, indican una buena consistencia interna. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de correlación Spearman. El análisis de datos muestra que la mayoría (69.6%) de los docentes califican bueno el monitoreo pedagógico. En cuanto al acompañamiento pedagógico, solo el 43% de los docentes califica bueno. Los resultados muestran que la relación de la supervisión pedagógica en el desempeño laboral de los docentes es muy baja; siendo la relación del monitoreo más significativamente baja que el acompañamiento pedagógico con el desempeño laboral de los docentes.

2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial)

Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial)

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