Didáctica para el siglo XXI / Eleodoro Rodríguez Curi, Alfonso Paredes Aguirre y Víctor Álvarez Manrique
Tipo de material:
TextoLima, Perú : Editorial Imprenta Unión de la Universidad Peruana Unión [198_]Descripción: 192 páginas : 20 centímetrosTema(s): Clasificación CDD: - 371.102 23 R696c
Contenidos:
El diseño curricular -- La unidad didáctica o unidad de aprendizaje -- La adaptación del currículum a través de unidades didácticas -- Técnicas y estrategias didácticas -- Técnicas para el desarrollo de la creatividad en el lenguaje oral, escrito, la expresión oral y dramática -- Cómo preparar lección -- Estrategias didácticas para las ciencias naturales -- Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje -- Módulo de aprendizaje -- Evaluación e inteligencias múltiples -- Evaluación de competencias --
Evaluación de los contenidos según su tipología -- El componente cognitivo de la moral.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca CIA Sala principal | Colección General | 371.102 R696c (Navegar estantería(Abre debajo)) | e1 | No disponible para préstamo | CW74543 |
El diseño curricular -- La unidad didáctica o unidad de aprendizaje -- La adaptación del currículum a través de unidades didácticas -- Técnicas y estrategias didácticas -- Técnicas para el desarrollo de la creatividad en el lenguaje oral, escrito, la expresión oral y dramática -- Cómo preparar lección -- Estrategias didácticas para las ciencias naturales -- Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje -- Módulo de aprendizaje -- Evaluación e inteligencias múltiples -- Evaluación de competencias --
Evaluación de los contenidos según su tipología -- El componente cognitivo de la moral.
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