Propiedades psicométricas del cuestionario de autoevaluación ansiedad estado/rasgo para niños / Aarón Josué Vilca Laucata.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 2008Descripción: 83 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2008. Resumen: El objetivo es determinar las características psicométricas del cuestionario de auto-evaluación ansiedad estado/rasgo para niños, entre los 9 a 15 años de edad; en colegios adventistas del cono este de Lima. El instrumento de 40 preguntas construido según Charles Spielberger, aplicado en un estudio transversal, hecho a finales de 1973, a escolares 6 a 12 años, hombres y mujeres, CPP. California, EE.UU. Se analizó la validez de constructo mediante la técnica de análisis factorial y la consistencia interna por el método del alfa de Cronbach; estos resultados fueron normalizados con corrección de asimetría con Ln. Resultados. Se confirma la existencia de 5 factores: 1) Tranquilidad (ansiedad-estado), 2) Preocupación (ansiedad-rasgo), 3) Evitación (ansiedad-rasgo), 4) Inquietud-Amenaza (ansiedad-estado), y 5) Somatización (ansiedad-rasgo). Se encontraron un Alfha de Cronbach de entre 0,77 a 0,79 en susíndices parciales y 0,79 en el Alfha de Crobach para la escala total. Las normas de interpretación (baremos) nos permiten realizar las transformaciones lineales de los puntajes directos a brutos que se obtienen en el Inventario de Ansiedad estado-rasgo (parte única) adaptado, en sus 5 factores. LConclusiones. Finalmente se obtiene adecuadas propiedades psicométricas del Cuestionario Ansiedad Estado/Rasgo en Niños. En el caso específico de nuestro hallazgo, nos indica que el instrumento presenta validez y consistencia interna muy aceptables con nuevos parámetros para la población de escolares de 9 a 15 años, de la ciudad de Lima.
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Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2008.

Incluye bibliografía

El objetivo es determinar las características psicométricas del cuestionario de auto-evaluación ansiedad estado/rasgo para niños, entre los 9 a 15 años de edad; en colegios adventistas del cono este de Lima. El instrumento de 40 preguntas construido según Charles Spielberger, aplicado en un estudio transversal, hecho a finales de 1973, a escolares 6 a 12 años, hombres y mujeres, CPP. California, EE.UU. Se analizó la validez de constructo mediante la técnica de análisis factorial y la consistencia interna por el método del alfa de Cronbach; estos resultados fueron normalizados con corrección de asimetría con Ln. Resultados. Se confirma la existencia de 5 factores: 1) Tranquilidad (ansiedad-estado), 2) Preocupación (ansiedad-rasgo), 3) Evitación (ansiedad-rasgo), 4) Inquietud-Amenaza (ansiedad-estado), y 5) Somatización (ansiedad-rasgo). Se encontraron un Alfha de Cronbach de entre 0,77 a 0,79 en susíndices parciales y 0,79 en el Alfha de Crobach para la escala total. Las normas de interpretación (baremos) nos permiten realizar las transformaciones lineales de los puntajes directos a brutos que se obtienen en el Inventario de Ansiedad estado-rasgo (parte única) adaptado, en sus 5 factores. LConclusiones. Finalmente se obtiene adecuadas propiedades psicométricas del Cuestionario Ansiedad Estado/Rasgo en Niños. En el caso específico de nuestro hallazgo, nos indica que el instrumento presenta validez y consistencia interna muy aceptables con nuevos parámetros para la población de escolares de 9 a 15 años, de la ciudad de Lima.

2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial)

Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial)

Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial)

Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial)

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