Clima social familiar y resiliencia en estudiantes de una Institución Educativa Particular de Lima Norte, 2013 / Elizabet Ester Trujillo Vásquez.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoProductor: 2014Descripción: 101 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2014. Resumen: La investigación tuvo como objetivo principal determinar si existe relación significativa entre clima social familiar y resiliencia en estudiantes de una Institución Educativa Particular de Lima Norte. El estudio de corte transversal y de tipo correlacional se llevó a cabo con la participación de 225 adolescentes de ambos sexos, con edades que fluctuaron entre 11 y 17 años. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Clima Social Familiar (FES), para conocer la presencia de ambientes favorables o desfavorables dentro del sistema familiar, y la escala de Resiliencia (ER), para identificar los niveles de resiliencia de los estudiantes. Para la contrastación de la hipótesis se empleó la prueba r de Spearman, encontrándose que si existe relación altamente significativa entre el clima social familiar general y resiliencia, así como entre las dimensiones desarrollo, estabilidad y la resiliencia. En tal sentido se conoce que el ambiente que proveen las familias de los estudiantes, contribuye de manera positiva en la formación de competencias que les permitan afrontar las adversidades. Además se halló que para los participantes, la resiliencia se encuentra ampliamente vinculada al desarrollo personal y la estabilidad que generan las familias más que a la expresión de pensamientos, la unión de los miembros y las relaciones que se forman dentro del sistema familiar.
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Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2014.

Incluye referencias

La investigación tuvo como objetivo principal determinar si existe relación significativa entre clima social familiar y resiliencia en estudiantes de una Institución Educativa Particular de Lima Norte. El estudio de corte transversal y de tipo correlacional se llevó a cabo con la participación de 225 adolescentes de ambos sexos, con edades que fluctuaron entre 11 y 17 años. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Clima Social Familiar (FES), para conocer la presencia de ambientes favorables o desfavorables dentro del sistema familiar, y la escala de Resiliencia (ER), para identificar los niveles de resiliencia de los estudiantes. Para la contrastación de la hipótesis se empleó la prueba r de Spearman, encontrándose que si existe relación altamente significativa entre el clima social familiar general y resiliencia, así como entre las dimensiones desarrollo, estabilidad y la resiliencia. En tal sentido se conoce que el ambiente que proveen las familias de los estudiantes, contribuye de manera positiva en la formación de competencias que les permitan afrontar las adversidades. Además se halló que para los participantes, la resiliencia se encuentra ampliamente vinculada al desarrollo personal y la estabilidad que generan las familias más que a la expresión de pensamientos, la unión de los miembros y las relaciones que se forman dentro del sistema familiar.

2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

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