El retardo mental en el Centro de Educación Especial Jesús Amigo / Félix Humberto Baldeón Reymundo.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 1994Descripción: 113 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1994. Resumen: 1. La educación es componente humano fundamental para perfeccionar al hombre, tanto al normal como al discapacitado. 2. La educación formal en el Perú se divide en niveles. Estos niveles en el caso de la primaria, presenta la modalidad de educación especial que esta destinado a la adaptación del niño discapacitado a la sociedad familiar y general. 3. La educación especial tiene como fin principal la inserción del discapacitado en el seno de la sociedad a partir del desarrollo de su autoestima personal y la adquisición de habilidades que no posee debido a sus físicas e intelectuales. 4. Existe una adecuada coherencia entre los objetivos establecidos por el C.E.E "Jesús amigo", y los contenidos curriculares establecidos por el ministerio de educación del discapacitado. 5. El C.E.E "Jesús amigo" tiene como merito pedagógico el haber logrado en sus alumnos cambios en su comportamientos (definición empírica de aprendizaje) para que el estudiante se valga por si mismo. 6. Los programas curriculares se orientan al desarrollo de 4 áreas especificas que son: Comunicación (como el mejor medio de expresar su vocabulario). Socio-personal (para integrarse a la sociedad) Conocimiento del medio (conocer su entorno físico y social
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Tesis / Trabajo de investigación Biblioteca Lima Estante de tesis Colección de tesis TE 2 B17 1994 (Navegar estantería) e1 No disponible para préstamo Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. T00105

Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1994.

Incluye referencias

1. La educación es componente humano fundamental para perfeccionar al hombre, tanto al normal como al discapacitado. 2. La educación formal en el Perú se divide en niveles. Estos niveles en el caso de la primaria, presenta la modalidad de educación especial que esta destinado a la adaptación del niño discapacitado a la sociedad familiar y general. 3. La educación especial tiene como fin principal la inserción del discapacitado en el seno de la sociedad a partir del desarrollo de su autoestima personal y la adquisición de habilidades que no posee debido a sus físicas e intelectuales. 4. Existe una adecuada coherencia entre los objetivos establecidos por el C.E.E "Jesús amigo", y los contenidos curriculares establecidos por el ministerio de educación del discapacitado. 5. El C.E.E "Jesús amigo" tiene como merito pedagógico el haber logrado en sus alumnos cambios en su comportamientos (definición empírica de aprendizaje) para que el estudiante se valga por si mismo. 6. Los programas curriculares se orientan al desarrollo de 4 áreas especificas que son: Comunicación (como el mejor medio de expresar su vocabulario). Socio-personal (para integrarse a la sociedad) Conocimiento del medio (conocer su entorno físico y social

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