La creatividad como instrumento metodológico para la enseñanza del inglés como segunda lengua en el nivel primario / Ester Grelte Del Pozo Gamarra.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 1996Descripción: 88 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1996. Resumen: El presente trabajo muestra los fundamentos psicológicos que justifican la enseñanza del inglés a partir de la escuela primaria. Tanto lingüistas, médicos, psicólogos y psicolingüísticas han demostrado la importancia de los seis y los siete años como años críticos de concentración y adquisición de conocimientos. Los ocho y nueve años son de gran expansión y consolidación. Fonéticamente los de seis y siete años de edad están en la gran oportunidad de definir su modulación aun en la lengua materna, por tanto, es la ideal para emprender la enseñanza del inglés, cuanto más pase el tiempo, a partir de esa edad, mas tiempo valioso se estar perdiendo. La iniciación del inglés en secundaria no tiene ningún fundamento científico. A este respecto, la enseñanza oficial en el Perú esta muy atrasada. Por otra parte, hemos destacados la importancia del docente en su rol no solo de transmisor de conocimientos, sino también en su calidad de motivador de vocaciones, y de valores espirituales, de modo que sepa despertar en el alumno simpatía y amor al estudio, y busque métodos adecuados para promover su creatividad.
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Tesis / Trabajo de investigación Biblioteca Lima Estante de tesis Colección de tesis TE 2 D49 1996 (Navegar estantería) e1 No disponible para préstamo Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. T00139

Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1996.

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El presente trabajo muestra los fundamentos psicológicos que justifican la enseñanza del inglés a partir de la escuela primaria. Tanto lingüistas, médicos, psicólogos y psicolingüísticas han demostrado la importancia de los seis y los siete años como años críticos de concentración y adquisición de conocimientos. Los ocho y nueve años son de gran expansión y consolidación. Fonéticamente los de seis y siete años de edad están en la gran oportunidad de definir su modulación aun en la lengua materna, por tanto, es la ideal para emprender la enseñanza del inglés, cuanto más pase el tiempo, a partir de esa edad, mas tiempo valioso se estar perdiendo. La iniciación del inglés en secundaria no tiene ningún fundamento científico. A este respecto, la enseñanza oficial en el Perú esta muy atrasada. Por otra parte, hemos destacados la importancia del docente en su rol no solo de transmisor de conocimientos, sino también en su calidad de motivador de vocaciones, y de valores espirituales, de modo que sepa despertar en el alumno simpatía y amor al estudio, y busque métodos adecuados para promover su creatividad.

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