El análisis fonético - sintáctico de la oración española como técnica en la enseñanza del uso de la coma / Julia Lily Ramírez Pachari.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 1994Descripción: 129 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1994 Resumen: La problemática de la educación actual, en nuestro país, es cada vez mas compleja y al mismo tiempo critica. Somos conscientes de esta realidad estudiantes, padres de familia y profesores, pues la crisis que atraviesa la educación peruana se refleja aun en la enseñanza de temas tan significativos como son entre otros, los signos de puntuación, específicamente el uso de la coma; pues ellos contribuyen en el desarrollo y desenvolvimiento de los alumnos, no solo como estudiantes sino como individuos de una sociedad como la que nos ha tocado vivir. No obstante, ni maestros ni alumnos parece sentir la urgente necesidad de cambiar el rumbo; tal es así que en la enseñanza del uso de la coma, la metodología es la misma de antaño, es decir, no ha habido cambios ni modificaciones esenciales para lograr un mejor aprendizaje y, por ende, un mayor rendimiento y desarrollo de los estudiantes, acorde con el reto de la vida actual.
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Tesis / Trabajo de investigación Biblioteca Lima Estante de tesis Colección de tesis TE 2 R21 1994 (Navegar estantería) e1 No disponible para préstamo Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. T00192

Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1994

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La problemática de la educación actual, en nuestro país, es cada vez mas compleja y al mismo tiempo critica. Somos conscientes de esta realidad estudiantes, padres de familia y profesores, pues la crisis que atraviesa la educación peruana se refleja aun en la enseñanza de temas tan significativos como son entre otros, los signos de puntuación, específicamente el uso de la coma; pues ellos contribuyen en el desarrollo y desenvolvimiento de los alumnos, no solo como estudiantes sino como individuos de una sociedad como la que nos ha tocado vivir. No obstante, ni maestros ni alumnos parece sentir la urgente necesidad de cambiar el rumbo; tal es así que en la enseñanza del uso de la coma, la metodología es la misma de antaño, es decir, no ha habido cambios ni modificaciones esenciales para lograr un mejor aprendizaje y, por ende, un mayor rendimiento y desarrollo de los estudiantes, acorde con el reto de la vida actual.

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