Estrés académico y estrategias de afrontamiento en estudiantes del 1° y 5° grado de secundaria de una institución educativa estatal de Lima Este, 2015 / Elizabeth Gonzales Mueras.
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TextoProductor: 2016Descripción: 70 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido: - text
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Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2016.
Incluye referencias
La presente investigación busca encontrar la relación entre el estrés académico y las estrategias de afrontamiento en los alumnos de 1° y 5° grado de secundaria. El estudio tiene un diseño no experimental, de alcance correlacional. Se aplicó el Inventario de SISCO de estrés académico y la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) a 180 estudiantes de una Institución Educativa Estatal de Lima Este. Se halló que el estrés académico se vincula positivamente con los estilos "centrado en los demás" e "improductivo", también se encontró que el 75% de los estudiantes experimenta una intensidad de estrés medio-alto, siendo las estrategias: distracción física (56.1%), invertir en amigos íntimos (51.2%) y preocuparse (48.3l%) las más utilizadas por los estudiantes.
2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación
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