Diseño de un programa de educación ambiental basado en un diagnóstico de los conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos de los alumnos de la UPeU / Delbert Eleasil Condori Moreno.

Por:

Condori Moreno, Delbert Eleasil [autor]

Tipo de material:

TextoProductor: 2011Descripción: 91 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Educación ambiental -- Residuos sólidos -- Estudiantes universitarios

Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2011. Resumen: El objetivo de este estudio fue diseñar un programa de educación ambiental para la comunidad estudiantil unionista, basado en un diagnóstico de sus conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos, para lo cual se empleó un cuestionario que tiene un valor de alpha de Cronbach de 0.816. El proceso de intervención fue según la metodología de Wood - Walton que consiste en: diagnóstico de la problemática ambiental, identificación del público destinatario, identificación del contenido, selección de estrategia educativa y evaluación del programa. Se seleccionó una muestra de 349 alumnos provenientes de las 5 facultades de la Universidad Peruana Unión. Los resultados de la investigación muestran que los conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos no dependen del género, filiación religiosa o facultad de procedencia, por tanto el desarrollo de la intervención se dio en condiciones homogéneas. En cuento a los conocimientos en manejo de residuos sólidos, se tiene que el puntaje alcanzados al finalizar el programa es de 27.89 (nivel medio), mientas que para actitudes es de 38.60 (nivel alto) y 31.30 (nivel medio) para prácticas. El proceso de intervención, de acuerdo al programa de Educación Ambiental diseñado, es significativo en los conocimientos y prácticas en manejo de residuos sólidos del grupo estudiado, la prueba t para muestras relacionadas es significativa (sig.=0.00 <a=0.05). El programa diseñado de Educación ambiental en manejo de residuos sólidos con los siguientes contenidos: meta, resultados deseados, actividades, contenidos, estrategias y resultados esperados, demuestra su utilidad al haberse encontrado diferencias significativas entre el pre-test y el post-test.

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	Tesis	Biblioteca CRAI UPeU Lima Estante de Tesis		Colección Tesis		TIAM 2 C74 2011 (Navegar estantería(Abre debajo))				e1	No disponible para préstamos	Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1.		T01210

Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2011.

Incluye lista de referencias

El objetivo de este estudio fue diseñar un programa de educación ambiental para la comunidad estudiantil unionista, basado en un diagnóstico de sus conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos, para lo cual se empleó un cuestionario que tiene un valor de alpha de Cronbach de 0.816. El proceso de intervención fue según la metodología de Wood - Walton que consiste en: diagnóstico de la problemática ambiental, identificación del público destinatario, identificación del contenido, selección de estrategia educativa y evaluación del programa. Se seleccionó una muestra de 349 alumnos provenientes de las 5 facultades de la Universidad Peruana Unión. Los resultados de la investigación muestran que los conocimientos, actitudes y prácticas en manejo de residuos sólidos no dependen del género, filiación religiosa o facultad de procedencia, por tanto el desarrollo de la intervención se dio en condiciones homogéneas. En cuento a los conocimientos en manejo de residuos sólidos, se tiene que el puntaje alcanzados al finalizar el programa es de 27.89 (nivel medio), mientas que para actitudes es de 38.60 (nivel alto) y 31.30 (nivel medio) para prácticas. El proceso de intervención, de acuerdo al programa de Educación Ambiental diseñado, es significativo en los conocimientos y prácticas en manejo de residuos sólidos del grupo estudiado, la prueba t para muestras relacionadas es significativa (sig.=0.00 <a=0.05). El programa diseñado de Educación ambiental en manejo de residuos sólidos con los siguientes contenidos: meta, resultados deseados, actividades, contenidos, estrategias y resultados esperados, demuestra su utilidad al haberse encontrado diferencias significativas entre el pre-test y el post-test.

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Ingeniería De Ciberseguridad

Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial

Ingeniería De Software

Comunicación Y Periodismo

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)

Doctorado en ingeniería de sistemas

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información

Ingeniería de sistemas

Educación secundaria, especialidad matemática e informática

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