Trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima, 2015 / Deysy Calderón Tafur.

Por:

Calderón Tafur, Deysy [autor]

Colaborador(es):

Mescue Fasanando, Katherine [autor]

Tipo de material:

TextoProductor: 2015Descripción: 111 hojas 30 cmTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Estudiantes de enfermería -- Rendimiento académico -- Tesis

Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2015. Resumen: Determinarla relación entre el trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima, 2015. El enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. El muestreo fue no probabilístico de tipo intencional y la muestra estuvo conformada por 130 estudiantes de enfermería. Se utilizó el cuestionario modificado sobre "Trato del docente de enfermería" de Muñasqui y para el rendimiento académico se utilizó el registro de notas de los estudiantes. Los resultados indicaron que existe relación intensa baja entre el trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas (t=.189; p<,05), al igual que en las dimensiones de empatía (t=.145; p<,05) y respeto (t=.137; p<,05) menos en la dimensión comunicación (t=.129; p<,05). Respecto al trato del docente se encontró que el 46,9% es regular con inclinación a lo malo. Por otro lado, el 51,5% presentó un rendimiento académico bueno, seguido de un 37,7% regular y un 10,8% excelente. Existe relación significativa entre el trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería.

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Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2015.

Incluye bibliografía

Determinarla relación entre el trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima, 2015. El enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. El muestreo fue no probabilístico de tipo intencional y la muestra estuvo conformada por 130 estudiantes de enfermería. Se utilizó el cuestionario modificado sobre "Trato del docente de enfermería" de Muñasqui y para el rendimiento académico se utilizó el registro de notas de los estudiantes. Los resultados indicaron que existe relación intensa baja entre el trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas (t=.189; p<,05), al igual que en las dimensiones de empatía (t=.145; p<,05) y respeto (t=.137; p<,05) menos en la dimensión comunicación (t=.129; p<,05). Respecto al trato del docente se encontró que el 46,9% es regular con inclinación a lo malo. Por otro lado, el 51,5% presentó un rendimiento académico bueno, seguido de un 37,7% regular y un 10,8% excelente. Existe relación significativa entre el trato del docente y el rendimiento académico en las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería.

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Ingeniería De Ciberseguridad

Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial

Ingeniería De Software

Comunicación Y Periodismo

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)

Doctorado en ingeniería de sistemas

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información

Ingeniería de sistemas

Educación secundaria, especialidad matemática e informática

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