Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06468cam a22004814i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
PE-LiUPU |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251229112232.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180704s2015 ag a rb 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789877014297 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
(Sirsi) a249143 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
PE-LiUPU |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
PE-LiUPU |
| Normas de descripción |
rda |
| 049 ## - FONDOS LOCALES (OCLC) |
|---|
| Biblioteca depositaria |
PRUA |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
220.0706732 |
| Cutter |
K84 |
| Número de edición |
20 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Krumm, Sonia, |
| Término indicativo de función/relación |
autor. |
| 9 (RLIN) |
7827 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Pensar, sentir y hacer : |
| Resto del título |
hacia una didáctica de la Biblia para el nivel medio y superior / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Sonia Krumm. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Florida, Buenos Aires : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Asociación Casa Editora Sudamericana, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2015. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xii, 134 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
27 centímetros |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
unmediated |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volume |
| Fuente |
rdacarrier |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Índices : páginas [vii-xii]. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografía : páginas [135-142]. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Demasiadas preguntas -- Fundamentos para una didáctica de la educación religiosa -- Enseñar la Biblia en el siglo XXI -- Buenas razones -- Contexto para una educación religiosa -- Definición de términos -- Pensamiento complejo -- Pensamiento crítico -- Disposición para el pensamiento crítico -- Pensamiento creativo -- Sabiduría y pensamiento crítico en la Biblia -- Creado para el pensamiento complejo -- La otra cara del pensamiento crítico -- El desarrollo de las facultades superiores del pensamiento en la Filosofía de la Educación Adventista -- Una educación equilibrada -- Pensamiento independiente - Esfuerzo -- Búsqueda de la verdad -- Desarrollo continuo -- Metas elevadas -- Conocimiento útil -- Humildad intelectual -- Estudio de la Biblia -- Enseñar la Biblia ¿para qué? -- El estudio de la Biblia que desarrolla el pensamiento -- Diagnóstico: Una mirada a lo que se hace -- Una mirada a lo que debería hacerse -- Componentes pedagógicos de la enseñanza de la Biblia -- Aplicaciones prácticas para los componentes pedagógicos -- Ventajas de esta estrategia -- ¿Cómo enseñamos la Biblia? Un estudio de casos -- Encuadre del estudio - Preguntas -- Los participantes en el estudio -- Cómo se obtuvieron los datos -- El "protagonismo" de las preguntas -- Qué mostraron los números: Análisis cuantitativo -- Lo que mostró la observación directa: Análisis cualitativo -- Escenario de observación -- Estilos de clases de Biblia -- El profesor y las preguntas -- El alumno y las preguntas -- El docente y los recursos -- Comportamiento de los alumnos -- Las preguntas esenciales o vitales -- Cadenas de preguntas -- El tiempo de espera -- Las preguntas de los alumnos -- Ambiente de aprendizaje -- Dos casos ilustrativos -- El protagonismo del docente -- Clases de Biblia y pensamiento complejo -- Conclusiones del estudio -- Estrategias de enseñanza y evaluación en la educación religiosa -- Prepararse para enseñar -- Preparando "el plan de vuelo" -- Diseño de la clase de Biblia -- Planificar para los tres niveles de aprendizaje -- Nivel de conocimiento -- Nivel de formación de actitudes -- Nivel de acción -- Planificar por competencias -- Antes de planificar la clase -- Despertar el interés -- Motivación: El despertador de la mente -- Motivación extrínseca e intrínseca -- El docente, fuente de motivación -- Estrategias de motivación para las clases de Biblia -- El ambiente de aprendizaje crítico natural -- Ambientes enriquecidos -- Aprendizaje significativo -- Objetos que motivan -- Diagnóstico - juegos para verificar conocimientos previos -- Noticias - el aquí y ahora -- Formas básicas de enseñanza -- Modelos de enseñanza -- Formas esenciales y clásicas de enseñar -- La explicación - Descripciones - Metáforas - Ejemplos - Esquemas -- La narración -- La pregunta: estrategia estrella -- ¿Por qué las preguntas? -- ¿Cómo son las buenas preguntas? -- Tipos de preguntas -- Preguntas socráticas -- Preguntas esenciales o vitales -- Preguntas "provocativas" - Autopreguntas -- Otras clasificaciones útiles -- ¿Cómo se pueden ordenar las preguntas? -- Un ejemplo para las clases de Biblia -- Nivel de conocimiento -- Nivel de comprensión -- Nivel de aplicación -- Nivel de análisis -- Nivel de síntesis -- Nivel de evaluación -- Las mejores preguntas -- Estrategias para el desarrollo del pensamiento de orden superior -- Estrategias básicas -- Modelo de indagación -- Análisis de casos -- Invertir para comprender -- La cuerda de la decisión -- Desarrollar el pensamiento creativo -- Cavar en profundidad -- Reunir la parte con el todo -- Estrategias de aprendizaje social -- Aprendizaje social en la clase de Biblia -- Aprendizaje por observación -- Aprendizaje cooperativo -- Resultados promovidos por el aprendizaje cooperativo --Estrategias sociales y comprensión de textos -- Compañeros en el aprendizaje -- Fotografías de síntesis -- Enseñar para aprender -- Composición escrita cooperativa -- Grupos cooperativos de base -- Estrategias para el procesamiento de datos -- Modelos de organizadores gráficos -- Gráficos para comparar o contrastar -- Gráficos para organizar secuencias o pasos -- Organizadores temporales -- Causa-efecto -- Organizadores en escalera -- Concentradores de información -- Lo importante y lo indispensable -- Acercarse a un personaje poco conocido -- ¡Vivir la Palabra! -- Un programa de ejercicios -- Aplicando la palabra -- Disciplinas espirituales - Proyectos -- Tiempo de compartir: el valor de los testimonios -- ¿Estanque o río? -- Evaluar para crecer -- Partir de un mismo concepto -- Instrumentos de evaluación -- Lineamientos para la selección de instrumentos de evaluación -- Los exámenes escritos -- Modos de evaluaciones alternativas -- Devolución de la evaluación -- Los exámenes orales -- La autoevaluación. |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Segunda Especialidad En Profecías Bíblicas |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Segunda Especialidad En Nuevo Testamento |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Segunda Especialidad En Antiguo Testamento |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Segunda Especialidad En Estudios Adventistas |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Doctorado en teología |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en teología histórica |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en teología bíblica |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en teología |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en misionología |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Maestría en liderazgo eclesiástico |
| 526 ## - NOTA DE INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIO |
|---|
| Nombre del programa |
Teología |
| 610 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Iglesia Adventista del Séptimo Día |
| Subdivisión general |
Enseñanza. |
| 630 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Biblia |
| Subdivisión general |
Enseñanza. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación adventista |
| Subdivisión general |
Filosofía. |
| 9 (RLIN) |
3729 |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) |
|---|
| Datos de opción del usuario |
dbm |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros físicos |
| 980 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-MENCIÓN DE SERIE--NOMBRE DE PERSONA/TÍTULO [LOCAL, CANADÁ] |
|---|
| ID del último usuario que modificó el registro |
18228 |
| Nombre del último usuario que modificó el registro |
Rebeca Esther Huerta Leyton |