Influencia del conocimiento y la práctica de las estrategias metacognitiva de los docentes en la comprensión lectora del nivel literal e inferencial en los alumnos del 2do y 4to grado de primaria de la Institución Educativa "El Buen Pastor" de Canto Rey, Lima, Perú / Carmen Obregón Maguiña.
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TextoProductor: 2010Descripción: 117 hojas 30 cmTipo de contenido: - text
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| Tesis / Trabajo de investigación | Biblioteca Lima Estante de tesis | Colección de tesis | TE 2 O26 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) | e1 | No disponible para préstamo | Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. | T01161 |
Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2010.
Incluye referencias
La investigación realizada tuvo como objetivo determinar la influencia del conocimiento y la practica de las estrategias meta cognitivas de los docentes en la comprensión lectora de nivel literal e inferencial de los alumnos de 2° y 4° grado de primaria de la Institución Educativa "El Buen Pastor" de Canto Rey, Lima; Perú. Se realizo un muestreo por conveniencia, teniendo como criterio principal que los encuestados sean docentes y alumnos de nivel primario. Esta investigación no experimental, transversal y correlacional causal fue desarrollada durante los meses de junio de 2009 a febrero de 2010 tomando como muestra a 2 profesores de nivel primaria y a 27 de sus respectivos alumnos.
2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación
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