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Todo sobre el autismo : los trastornos del espectro autista (TEA) : guía completa basada en la ciencia y en la experiencia / Mª Ángeles Martínez Martín, José Luis Cuesta Gómez y colaboradores.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoSeries Aula inclusivaEditor: Tarragona : Altaria, D.L. 2013Edición: 2a edDescripción: 519 páginas : ilustraciones ; 24 centímetrosTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 9788494106835
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 616.858 82 M26 21
  • 616.89 M26 2013 21
Contenidos:
Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) -- Currículum -- Cambios en la concepción de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) -- Estimaciones de la prevalencia de los TEA -- Características definitorias de los Trastornos del Espectro del Autismo -- Características y condiciones asociadas con frecuencia a los trastornos del espectro del autismo -- Desarrollo evolutivo en los Trastornos del Espectro del Autismo -- Perspectivas evolutivas actuales en autismo: trayectorias del desarrollo -- Signos tempranos en el desarrollo del autismo -- Señales de alerta en TEA -- Detección y evaluación diagnóstica en TEA -- Criterios diagnósticos: de los TGD a los TEA -- Señales de alerta y herramientas para la detección -- Derivación para el diagnóstico -- Avances en la detección -- El proceso de evaluación diagnóstica -- Diagnóstico diferencial con otros trastornos del desarrollo -- La familia en el proceso diagnóstico -- Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA -- Evolución del proceso de aceptación del autismo por parte de la familia -- Entendiendo las dificultades que conlleva la convivencia en las familias con un hijo o hija con TEA -- Padres e hijos con TEA, aprendiendo juntos -- Ayudando a las familias en el complejo y laborioso camino de la convivencia -- Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA -- Un documento que muestra una visión de AETAPI -- Eficacia de las intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: evidencias disponibles -- La intervención en los trastornos del espectro del autismo -- Intervenciones psicoeducativas y evidencia -- Tipología de los principales programas psicoeducativos -- Descripción de la evidencia disponible para los principales tratamientos psicoeducativos -- Entonces ¿qué hacer? Práctica en un entorno de evidencia insuficiente -- La utilización de las terapias y su grado de evidencia -- Intervención: principios y programas psicoeducativos -- Principios básicos de intervención -- Programas de intervención -- Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA -- Punto de partida: Historia de la atención educativa -- La necesaria mirada inclusiva: derecho, concepto y práctica -- Compartiendo la necesidad de apoyos: Los alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo desde la diversidad -- Compartiendo el necesario debate sobre el currículo -- Diez indicadores claves para una inclusión educativa eficaz -- Intervención con personas con síndrome de Asperger/autismo de alto funcionamiento -- Un marco de intervención -- Plan de intervención individual -- Principios generales de intervención -- Programas de habilidades sociales y comunicativas -- Preparando las sesiones -- Áreas de intervención -- Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA -- La situación de las personas adultas con TEA en España y en otros países -- Acceso al empleo -- Acceso a la vivienda -- Ocio y participación social -- Propuestas para abordar los procesos de envejecimiento en la personas con TEA -- ¿Qué es el envejecimiento? -- Situación de la investigación sobre los procesos de envejecimiento en los TEA -- La calidad de vida y los derechos de las personas con TEA que envejecen -- Conclusiones y retos de futuro -- Reflexione sobre la formación de profesionales -- La historia de Dioniso, un niño "afortunado" -- Importancia de la formación de profesiones -- "La cultura del autismo" -- Un modelo de formación profesional -- Un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA): magnitud del problema -- Modelo de atención para las personas con TEA -- Retos a los que se enfrenta una familia con un hijo con TEA -- Características sobre un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Atención de la persona con TEA a lo largo del ciclo vital -- Áreas de atención en las personas con TEA -- Otros elementos clave para favorecer la atención integral -- Acciones orientadas a garantizar una atención -- Las organizaciones de autismo como proveedores de un modelo de atención integral -- Características del movimiento asociativo de familias de personas con TEA, valor añadido y limitaciones -- Factores que actualmente dificultan la prestación de una atención integral a las personas con TEA -- Oportunidades y amenazas de las asociaciones de TEA -- Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con TEA -- Un documento que muestra la visión de AETAPI -- La promoción de la calidad de vida a través de los servicios especializados -- Una mirada hacia el futuro -- Desarrollo y perfiles profesionales -- Intervención especializada -- Educación y formación a lo largo de la vida -- Atención sanitaria -- Inclusión y apoyo social -- Vida adulta e independencia -- Necesidades emergentes -- Desarrollo de los servicios.
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Libros físicos Biblioteca CRAI UPeU Lima Sala principal Colección General 616.858 82 M26 (Navegar estantería(Abre debajo)) e1 Disponible (No restringido ) inventario-2023-12-13 68977
Libros físicos Biblioteca CRAI UPeU Lima Sala principal Colección General 616.858 82 M26 (Navegar estantería(Abre debajo)) e2 Disponible (No restringido ) inventario-2023-12-13 68978
Libros físicos Biblioteca CRAI UPeU Lima Sala principal Colección General 616.858 82 M26 (Navegar estantería(Abre debajo)) e3 Disponible (No restringido ) inventario-2023-12-13 68979

Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) -- Currículum -- Cambios en la concepción de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) -- Estimaciones de la prevalencia de los TEA -- Características definitorias de los Trastornos del Espectro del Autismo -- Características y condiciones asociadas con frecuencia a los trastornos del espectro del autismo -- Desarrollo evolutivo en los Trastornos del Espectro del Autismo -- Perspectivas evolutivas actuales en autismo: trayectorias del desarrollo -- Signos tempranos en el desarrollo del autismo -- Señales de alerta en TEA -- Detección y evaluación diagnóstica en TEA -- Criterios diagnósticos: de los TGD a los TEA -- Señales de alerta y herramientas para la detección -- Derivación para el diagnóstico -- Avances en la detección -- El proceso de evaluación diagnóstica -- Diagnóstico diferencial con otros trastornos del desarrollo -- La familia en el proceso diagnóstico -- Mejorando la convivencia en las familias de personas con TEA -- Evolución del proceso de aceptación del autismo por parte de la familia -- Entendiendo las dificultades que conlleva la convivencia en las familias con un hijo o hija con TEA -- Padres e hijos con TEA, aprendiendo juntos -- Ayudando a las familias en el complejo y laborioso camino de la convivencia -- Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo/a con TEA -- Un documento que muestra una visión de AETAPI -- Eficacia de las intervenciones de naturaleza psicológica en los TEA: evidencias disponibles -- La intervención en los trastornos del espectro del autismo -- Intervenciones psicoeducativas y evidencia -- Tipología de los principales programas psicoeducativos -- Descripción de la evidencia disponible para los principales tratamientos psicoeducativos -- Entonces ¿qué hacer? Práctica en un entorno de evidencia insuficiente -- La utilización de las terapias y su grado de evidencia -- Intervención: principios y programas psicoeducativos -- Principios básicos de intervención -- Programas de intervención -- Caminando hacia una educación de calidad para alumnos con TEA -- Punto de partida: Historia de la atención educativa -- La necesaria mirada inclusiva: derecho, concepto y práctica -- Compartiendo la necesidad de apoyos: Los alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo desde la diversidad -- Compartiendo el necesario debate sobre el currículo -- Diez indicadores claves para una inclusión educativa eficaz -- Intervención con personas con síndrome de Asperger/autismo de alto funcionamiento -- Un marco de intervención -- Plan de intervención individual -- Principios generales de intervención -- Programas de habilidades sociales y comunicativas -- Preparando las sesiones -- Áreas de intervención -- Hacia la inclusión de las personas adultas con TEA -- La situación de las personas adultas con TEA en España y en otros países -- Acceso al empleo -- Acceso a la vivienda -- Ocio y participación social -- Propuestas para abordar los procesos de envejecimiento en la personas con TEA -- ¿Qué es el envejecimiento? -- Situación de la investigación sobre los procesos de envejecimiento en los TEA -- La calidad de vida y los derechos de las personas con TEA que envejecen -- Conclusiones y retos de futuro -- Reflexione sobre la formación de profesionales -- La historia de Dioniso, un niño "afortunado" -- Importancia de la formación de profesiones -- "La cultura del autismo" -- Un modelo de formación profesional -- Un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA): magnitud del problema -- Modelo de atención para las personas con TEA -- Retos a los que se enfrenta una familia con un hijo con TEA -- Características sobre un modelo de atención integral para las personas con TEA -- Atención de la persona con TEA a lo largo del ciclo vital -- Áreas de atención en las personas con TEA -- Otros elementos clave para favorecer la atención integral -- Acciones orientadas a garantizar una atención -- Las organizaciones de autismo como proveedores de un modelo de atención integral -- Características del movimiento asociativo de familias de personas con TEA, valor añadido y limitaciones -- Factores que actualmente dificultan la prestación de una atención integral a las personas con TEA -- Oportunidades y amenazas de las asociaciones de TEA -- Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con TEA -- Un documento que muestra la visión de AETAPI -- La promoción de la calidad de vida a través de los servicios especializados -- Una mirada hacia el futuro -- Desarrollo y perfiles profesionales -- Intervención especializada -- Educación y formación a lo largo de la vida -- Atención sanitaria -- Inclusión y apoyo social -- Vida adulta e independencia -- Necesidades emergentes -- Desarrollo de los servicios.

Segunda Especialidad de Endermería en gestión en Inmunizaciones

Maestría en Innovación y Emprendimiento

Segunda Especialidad En Enfermería En Oncología (Semipresencial)

Segunda Especialidad En Enfermería En Neurología Y Neurocirugía (Semipresencial)

Segunda Especialidad De Enfermería En Gíneco Obstetricia (Semipresencial)

Segunda Especialidad En Enfermería En Gestión De Central De Esterilización (Semipresencial)

Segunda Especialidad De Enfermería En Cuidados Quirúrgicos Con Mención En Recuperación Posanestésica (Semipresencial)

Segunda Especialidad En Enfermería En Centro Quirúrgico (Semipresencial)

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Segunda Especialidad En Enfermería En Neurología Y Neurocirugía

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