Relación entre estudios de socialización parental y la intimidación escolar en estudiantes de 6°, 7° y 8° grados del Colegio Adventista de Turbo en Antioiquía, Colombia, 2014 / Sulay Isolina Herrera Martínez.

Por:

Herrera Martínez, Sulay Isolina [autor]

Tipo de material:

TextoProductor: 2015Descripción: 106 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Padres -- Socializacion -- Violencia en la educación

Nota de disertación: Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015. Resumen: El presente trabajo de investigación corresponde a un diseño transaccional y no experimental y de tipo correlacional simple, con prueba de asociación Eta, se mide y describe la relación existente entre los estilos de socialización parental y la intimidación escolar en 60 estudiantes de los grados 6° , 7° y 8° del Colegio Adventista de Turbo Antioquia. De la misma manera se relacionó los estados de socialización parental (Musilu y García 2004) con las dimensiones de intimidación escolar (Olweus 2001), los cuales fueron agresor, víctima y sintomatología de intimidación escolar. Para lo cual se aplicaron los instrumentos. Escala de estilos de socialización parental de Musilu y García (ESPA 29) y el Cuestionario de intimidación escolar de Cuevas (CIE-A Abreviado), adaptado por Moratto, Cárdenas y Berbesi (2012) con sus dimensiones ya antes mencionadas. También se consideraron las variables sociodemográficas edad, género, religión y figura parental con la que vive el adolescente. Los resultados de la investigación sometidos a la prueba estadística Eta, revelan que el estilo de socialización utilizado por los padres tiene relación con el riesgo de intimidación escolar (victimización, intimidación y síntomas negativos). El grado de victimización de los escolares que tienen madres que utilizan un estilo autoritario es alto (x=s6.58), mientras que en el padre el mismo estilo presentan hijos con características de agresor. Por otra parte, los hijos de padres con estilo de socialización indulgente, en su mayoría presentan menos riesgo de victimización intimidación y síntomas negativos. Se concluye que sí existe una relación baja entre los estilos de socialización parental y la intimidación escolar en estudiantes de 6°, 7° y 8° grados del Colegio Adventista de Turbo Antioquia, Colombia, 2014.

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	Tesis	Biblioteca CRAI UPeU Lima Estante de Tesis		Colección Tesis		TF 3 H44 2015 (Navegar estantería(Abre debajo))				e1	No disponible para préstamos	Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1.		T01857

Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015.

Incluye referencias

El presente trabajo de investigación corresponde a un diseño transaccional y no experimental y de tipo correlacional simple, con prueba de asociación Eta, se mide y describe la relación existente entre los estilos de socialización parental y la intimidación escolar en 60 estudiantes de los grados 6° , 7° y 8° del Colegio Adventista de Turbo Antioquia. De la misma manera se relacionó los estados de socialización parental (Musilu y García 2004) con las dimensiones de intimidación escolar (Olweus 2001), los cuales fueron agresor, víctima y sintomatología de intimidación escolar. Para lo cual se aplicaron los instrumentos. Escala de estilos de socialización parental de Musilu y García (ESPA 29) y el Cuestionario de intimidación escolar de Cuevas (CIE-A Abreviado), adaptado por Moratto, Cárdenas y Berbesi (2012) con sus dimensiones ya antes mencionadas. También se consideraron las variables sociodemográficas edad, género, religión y figura parental con la que vive el adolescente. Los resultados de la investigación sometidos a la prueba estadística Eta, revelan que el estilo de socialización utilizado por los padres tiene relación con el riesgo de intimidación escolar (victimización, intimidación y síntomas negativos). El grado de victimización de los escolares que tienen madres que utilizan un estilo autoritario es alto (x=s6.58), mientras que en el padre el mismo estilo presentan hijos con características de agresor. Por otra parte, los hijos de padres con estilo de socialización indulgente, en su mayoría presentan menos riesgo de victimización intimidación y síntomas negativos. Se concluye que sí existe una relación baja entre los estilos de socialización parental y la intimidación escolar en estudiantes de 6°, 7° y 8° grados del Colegio Adventista de Turbo Antioquia, Colombia, 2014.

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Ingeniería De Ciberseguridad

Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial

Ingeniería De Software

Comunicación Y Periodismo

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)

Doctorado en ingeniería de sistemas

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información

Ingeniería de sistemas

Educación secundaria, especialidad matemática e informática

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