Determinación de la relación entre enseñanza de la Biblia reflejada en la conducta religiosa y el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños del Colegio Buen Pastor y Mariscal Castilla de la UGEL N° 06 de Vitarte / Katherine Elena Velásquez Pérez.

Por:

Velásquez Pérez, Katherine Elena [autor]

Tipo de material:

TextoProductor: 2010Descripción: 122 hojas 30 cmTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Enseñanza de la biblia -- Conducta religiosa

Nota de disertación: Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2010. Resumen: La educación emocional en el siglo XXI ha tomado gran interés como parte del concepto de educación integral, ya que "Descubrir, sentir, notar las propias emociones es el primer paso para ser de verdad inteligente" Torrebadella (2001). Al referirnos a una persona inteligente, no nos estamos refiriendo a una persona con un alto C.I, sino aquella persona que reconoce sus emociones y las puede encauzar de manera adecuada, también es capaz de desenvolverse en su entorno manteniendo relaciones interpersonales con los demás, a este conjunto de capacidades y habilidades se le denomina "Inteligencia Emocional", la cual es necesaria desarrollar de manera adecuada en las instituciones educativas y proveer herramientas a los padres para que también se conviertan en la columna emocional de sus hijos.

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Previo	TE 2 V32 2012 Determinación de la influencia del nivel literal e inferencial de la comprensión lectora en el rendimiento académico en las áreas de matemáticas y comunicación en los estudiantes de 2° año de educación secundaria del Colegio Mariscal Ramón Castilla, de la UGEL 06 de Chaclacayo, Lima /	TE 2 V35 1993 El nivel socio - cultural de los padres y el rendimiento escolar de los alumnos del Colegio Unión y del Centro Educativo Almirante Miguel Grau, USE 14, Año 1991 /	TE 2 V39 1996 Mensajes éticos que se transmiten a través de la música folclórica andina del Perú /	TE 2 V39 2010 Determinación de la relación entre enseñanza de la Biblia reflejada en la conducta religiosa y el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños del Colegio Buen Pastor y Mariscal Castilla de la UGEL N° 06 de Vitarte /	TE 2 V48 2016 Efectividad del programa "Sé tú mismo y exprésate con el arte de la palabra" en la producción de textos líricos de los estudiantes del Tercer grado sección "B" del nivel secundaria del Colegio Adventista "El Porvenir" Chepén, La Libertad /	TE 2 V65 1994 Programa de formación de conciencia ecológica en el Colegio Edelmira del Pando de Vitarte /	TE 2 Y29 1997 Breve historia del Colegio Particular Adventista "Simón Bolívar" 1983 - 1997. Nueva Cajamarca - Rioja /	Siguiente

Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2010.

Incluye referencias

La educación emocional en el siglo XXI ha tomado gran interés como parte del concepto de educación integral, ya que "Descubrir, sentir, notar las propias emociones es el primer paso para ser de verdad inteligente" Torrebadella (2001). Al referirnos a una persona inteligente, no nos estamos refiriendo a una persona con un alto C.I, sino aquella persona que reconoce sus emociones y las puede encauzar de manera adecuada, también es capaz de desenvolverse en su entorno manteniendo relaciones interpersonales con los demás, a este conjunto de capacidades y habilidades se le denomina "Inteligencia Emocional", la cual es necesaria desarrollar de manera adecuada en las instituciones educativas y proveer herramientas a los padres para que también se conviertan en la columna emocional de sus hijos.

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Ingeniería De Ciberseguridad

Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial

Ingeniería De Software

Comunicación Y Periodismo

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)

Doctorado en ingeniería de sistemas

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información

Ingeniería de sistemas

Educación secundaria, especialidad matemática e informática

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