03246cam a22004574i 4500 PE-LiUPU 20250731165444.0 160929s2015 pe a grm 000 0 spa d (Sirsi) a163869 PE-LiUPU spa PE-LiUPU rda TE 3 C17 2015 Calsina Jove, Agustín Moisés eautor Los organizadores del conocimiento y el aprendizaje significativo: un estudio cualitativo en los estudiantes de la institución educativa n°38911/Mx-P "Jesús de Nazareth" de San Lucas, Vinchos Ayacucho, 2014-2015 / Agustín Moises Calsina Jove. 2015. 80 hojas : ilustraciones; 30 cm text rdacontent unmediated rdamedia volume rdacarrier Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2015. Incluye referencias El objetivo del presente trabajo de investigación cualitativa fue desarrollar y/o mejorar el aprendizaje de los niños y niñas del área de estudio, a través de la elaboración de organizaciones del conocimiento en las diferentes sesiones de aprendizaje, con la participación de niños y niñas del 6to grado de educación primaria de la Institución Educativa n°38911 Mx-P "Jesús de Nazareth" de San Lucas-Vinchos: Ayacucho. Se utilizó el método cualitativo con diseño investigación acción. Los datos se analizaron mediante la categorización, estructuración y teorización. Los resultados del trabajo de investigación se pudieron evidenciar a partir de la elaboración de un plan de acción, se plasmó las actividades a desarrollar. En la actividad n°1 respecto al taller programado, para los docentes del área de estudio sobre la elaboración de organizadores fue concretado de acuerdo con los objetivos propuestos, así como en la actividad n°2 se desarrolló una serie de sesiones de aprendizaje, con la participación de los niños y niñas del área de estudio, elaborando organizadores del conocimiento; de esta manera, los niños formados en equipos pudieron desarrollar las capacidades de organización, asimilación y adaptación. En la actividad n°3 se concretó una reunión con los padres de familia, para realizar una charla de sensibilización con el propósito de comprometerlos en las actividades académicas de sus hijos. Se concluye que la sistemática elaboración de organizadores del conocimiento, en cada una de las sesiones de aprendizaje, permite desarrollar y, en algunos casos, mejorar las capacidades de organización, asimilación y adaptación para lograr un aprendizaje significativo. SEG44 SEG26 P151 P150 P149 P146 P145 P126 P125 P92 P75 P74 P27 P15 Educación primaria Aprendizaje significativo Estrategias de aprendizaje Metodología 1 ddc TESIS TE 3 C17 2015 ALPHANUM 12725 T02026 CCODEBUL3 BUL 1 Y TESIS 2016-9-29 POSGRADO P57 .STAFF. Tesis 12725 1 ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización 2022-07-06 00:00:00 0 TE 3 C17 2015 T02026 e1 2016-09-29 PG TESIS Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. 0 ddc 1 TESIS P57 BUL BUL TESIS 2016-09-29