Aprender a escribir en la universidad /
Eduardo Escallón Largacha, Andrés Forero Gómez, autores compiladores.
- Primera edición.
- xiii, 200 páginas ; 23 centímetros
Bibliografía al final de cada capítulo.
El centro de español de la universidad de los Andes: una experiencia de aprendizaje auténtico de escritura en la educación superior -- Cursos E -- Introducción a los cursos E -- Yo comento, tú comentas, nosotros comentamos, estrategias de retroalimentación para el mejoramiento de textos en grupos grandes -- Reconciliación de la ficticia división entre forma y contenido: una propuesta de aprendizaje -- La estrategia del texto argumentativo para una reflexión sobre las relaciones entre tecnología y sociedad -- ¿Cómo la escritura muestra el desarrollo de las competencias ciudadanas en el curso práctica social? -- Escribir mejor es una cuestión de elección -- Aprender escribiendo y en la interacción con otros: el curso de fundamentos de psicología -- Experiencias de la implementación de una metodología de aprendizaje centrada en el estudiante en un curso teórico-práctico de microbiología -- Curso de español -- Estudiantes activos en la construcción de pensamientos críticos -- La concepción de la escritura como proceso: notas sobre su abordaje en el curso de español de la Universidad de los Andes -- El constructivismo en la enseñanza del español: dos experiencias y un mismo enfoque -- El rol de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la escritura como proceso colaborativo -- La importancia de saber traducir: del lenguaje enredado de la mente al papel -- Se habla español -- Tutorías -- Introducción a las tutorías -- Espacio de construcción emocional a partir del acato inconsciente que se vuelve consciente: la empatía como forma de promover el aprendizaje de la escritura -- Escribir para leerse y ser leído: reflexividad del proceso de escritura de tutorías en el centros de español -- Experiencia de formación como tutora del centro de español -- La solidaridad y el amor como herramientas fundamentales en el proceso de aprendizaje -- La profesora, el limbo y los lobos -- Acciones pedagógicas y secuencias de aprendizaje en las tutorías -- Otras reflexiones -- Buenas prácticas y retos de una comunidad para la construcción del aprendizaje: experiencias del centro de español de la Universidad de los Andes -- Espacio físico y aprendizaje en el centro de español -- Evaluación diagnóstica como herramienta de apoyo para el desarrollo de habilidades de escritura -- Sobre los autores.
9789587741797
Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Centro de Español.
Lengua española--Estudio y docencia (Superior)--Colombia. Redacción académica--Estudio y docencia (Superior)--Colombia.