Comprensión lectora : el uso de la lengua como procedimiento /
M. Teresa Bofarull .. [et al.].
- 169 páginas ; 21 centímetros
- Claves para la innovación educativa ; 10 .
Incluye referencias bibliográficas.
Leer, lectura, comprensión: ¿hemos hablado siempre de lo mismo?. -Estrategias lectoras y comprensión del texto en la enseñanza obligatoria. -Tratamiento complementario de la lectura en el aula. Consideración que ha de recibir en otras áreas que no sean la de lengua. -Educación infantil. -La iniciación en el mundo de lo escrito. -¿Lectura en educación infantil? ¡Sí, gracias!. -Formar niños lectores/productores de textos. Propuesta de una problemática didáctica integrada. -Educación primaria. -Seis lectores en busca de un texto. -Rincones para aprender a leer. -Evaluación de la comprensión lectora. -Propuesta de una pauta de observación. -Educación secundaria. -¿Por qué los textos son tan difíciles de comprender?, Las interferencias son la respuesta. -Persuasores ocultos: los textos publicitarios. .