TY  - BOOK
AU  - Bofarull,M.Teresa
TI  - Comprensión lectora: el uso de la lengua como procedimiento 
T2  - Claves para la innovación educativa
SN  - 9802511064
U1  - 372.41 21
PY  - 2001///
CY  - Caracas
PB  - Laboratorio Educativo ; Barcelona : Graó
KW  - Comprensión lectora
KW  - Lectura
KW  - Didáctica
N1  - Incluye referencias bibliográficas; Leer, lectura, comprensión:  ¿hemos hablado siempre de lo mismo?. -Estrategias lectoras y comprensión del texto en la enseñanza obligatoria. -Tratamiento complementario de la lectura en el aula.  Consideración que ha de recibir en otras áreas que no sean la de lengua. -Educación infantil. -La iniciación en el mundo de lo escrito. -¿Lectura en educación infantil? ¡Sí, gracias!. -Formar niños lectores/productores de textos.  Propuesta de una problemática didáctica integrada. -Educación primaria. -Seis lectores en busca de un texto. -Rincones para aprender a leer. -Evaluación de la comprensión lectora. -Propuesta de una pauta de observación. -Educación secundaria. -¿Por qué los textos son tan difíciles de comprender?, Las interferencias son la respuesta. -Persuasores ocultos:  los textos publicitarios.; P202; P201; P163; P162; P161; P160; P148; P147; P146; P145; P144; P143; P142; P141; P140; P139; P138; P137; P136; P135; P134; P133; P129; P128; P127; P120; P119; P118; P116; P115; P114; P110; P109; P108; P104; P103; P102; P99; P98; P97; P96; P95; P93; P90; P89; P88; P83; P82; P62; P59; P58; P57; P51; P49; P48; P47; P29; P24; P20; P19; P17; P15; P14; P12; P10; P09; P08; P07; P06; P05; P04; P01
ER  -