TY  - BOOK
AU  - Ruiz Moral,Roger
TI  - Educación médica: manual práctico para clínicos 
SN  - 8498352460
U1  - 610.7 21
PY  - 2009///
CY  - Buenos Aires
PB  - Médica Panamericana
KW  - Medicina
KW  - Enseñanza
N1  - Incluye refereancias bibliografícas; El clínico como educador médico -- ¿Qué debería saber sobre la enseñanza y el aprendizaje? -- Fundamentos de la guía docente CICAA -- La responsabilidad en el aprendizaje -- Los objetivos del aprendizaje -- Teorías sobre cómo aprenden los adultos -- ¿Qué es la maestría clínica y cómo se adquiere? -- La docencia en medicina como forma de relación profesional -- Lógica y contenidos de este manual (la guía docente CICAA) -- Ejercicios prácticos -- ¿Cómo me debería comportar como docente? (Estrategias para conectar) -- Ejercer de "modelo": supervisor, tutor, mentor o coach -- Habilidades comunicativas de los docentes -- La autoestima, la autoeficacia y la autonomía -- El ambiente educativo -- ¿Qué debería enseñar? -- Identificar y comprender las necesidades de aprendizaje y acordarlas -- Cómo valorar las necesidades de los aprendices. Planificar una sesión de tutorización -- Los planes de formación individualizados y los contratos pedagógicos -- El currículum: una visión general -- Introducción a la práctica clínica -- La ética de la práctica clínica -- El razonamiento -- El análisis crítico de la información. La MBE -- La docencia -- ¿Cómo puedo enseñar? (Ayudar) (I): Estrategias y métodos para la enseñanza -- Hacer preguntas (Questioning) -- El feedback docente -- La disonancia cognitiva -- El incidente crítico -- La observación en la consulta -- El vídeo y la videograbación de la consulta -- La revisión de los registros médicos -- El estudio de casos -- Las auditorías y autoauditorías -- Los proyectos -- ¿Cómo puedo enseñar? (Ayudar) (II): Escenarios para la enseñanza -- Con pacientes reales en la planta y en la consulta -- Con pacientes simulados -- En el Laboratorio de Habilidades -- En un grupo grande (en una charla o conferencia) -- En un grupo pequeño (en un taller, sesión o seminario) -- En casa: eLearning -- Educación a distancia -- ¿Cómo puedo comprobar si lo que enseño es efectivo?: Evaluación -- Aspectos generales sobre la evaluación -- La evaluación del "sabe" y "sabe cómo": Los exámenes escritos -- La evaluación del "muestra cómo": Los ECOE -- La evaluación del "hace": Evaluación del trabajo diario -- La evaluación del "hace": Los portafolios -- Consejos técnicos para conseguir una buena videograbación -- El "aprendiz difícil": estrategias diagnósticas y de manejo -- Actitudes y aptitudes a desarrollar por un docente (tutor) clínico; P203; P200; SEG65; SEG64; SEG63; SEG62; SEG61; SEG60; SEG59; SEG58; SEG57; SEG56; SEG55; SEG54; SEG53; SEG52; SEG51; SEG50; SEG49; SEG48; SEG47; SEG46; SEG24; SEG23; SEG22; SEG21; SEG20; SEG19; SEG18; SEG17; SEG16; SEG14; SEG13; SEG12; SEG11; SEG10; SEG09; SEG06; SEG05; SEG04; SEG03; SEG02; SEG68; SEG66; SEG45; SEG25; SEG01; P163; P162; P161; P160; P159; P158; P157; P156; P155; P154; P153; P152; P151; P150; P149; P142; P141; P140; P139; P138; P137; P132; P131; P130; P126; P125; P124; P123; P115; P122; P121; P116;  P114; P112; P111; P104; P103; P102; P101; P100; P96; P95; P93; P92; P91; P88; P83; P82; P79; P78; P75; P74; P71; P69;  P51; P49; P48; P47; P33; P31;  P30; P29; P27; P26; P25; P24;  P22; P10; P09;  P08; P06; P05; P04; P01
ER  -