Castillo Vento, Liliana Isabel <br/><br/>
Estrategias de aprendizaje cognitivas, metacognitivas y socio-efectivas y rendimiento académico de alumnos de ingles, Universidad Nacional de Educación / 
Liliana Isabel Castillo Vento. 
 - 124 hojas   30 cm 
<br/><br/>Tesis 
<br/><br/>Incluye referencias 
<br/><br/> El propósito de esta investigación fue determinar la correlación entre las estrategias de aprendizaje cognitiva, meta cognitivas y socio-afectivas y el rendimiento académico de los alumnos de la especialidad de ingles durante el desarrollo del curso Preparación para Exámenes Internacionales del ingles, en el semestre 2009-II. La muestra estuvo conformada por 68 alumnos y los instrumentos empleados fueron: el Cuestionario de estrategias de aprendizaje cognitivas, meta cognitivas y socio-afectivas, la sección "Reading" del Preliminary english Test, el Michigan Preliminary Test y las actas finales del mencionado curso. 
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<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Estrategias de aprendizaje--Rendimiento académico--Tesis.