01978cam a22003974i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087100003400120245022200154264001000376300002200386336002100408337002500429338002300454502005800477504002400535520077300559526001001332526001001342526000901352526000901361526000901370526000901379526000901388526000901397526000901406526000801415526000801423526000801431526000801439526000801447650008201455650004301537PE-LiUPU20250731165401.0150928s2009    pe     grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a154653  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda1 aOrtega Pineda, Saraíeautor13aEl programa acádemico "Leyendo para mi desarrollo" y la comprensión lectora de los estudiantes en la Escuela Acádemico Profesional de Educación de la Universidad Peruana Unión, 2009 /cSaraí Ortega Pineda. 0c2009.  a174 hojas c31 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Mg.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2009.  aIncluye referencias3 aEl estudio responde al objetivo: determinar la efectividad del programa académico "Leyendo para mi desarrollo" en la comprensión lectora de los estudiantes en la Escuela Académico Profesional de Educación de la facultad de Ciencias Humanas y Educación de la Universidad Peruana Unión, 2009. Al intentar preguntarnos  sobre la comprensión lectora de los alumnos de pre grado, lo que estamos haciendo es evaluar cuál es el nivel que ellos tienen y cómo podríamos mejorar. En la Universidad, los estudiantes enfrentan diferentes tipos de textos especializados que pueden diferir en el nivel de abstracción, de familiaridad o en el volumen de la información del contenido, los alumnos por lo general tienen que aproximarse a ellos con limitaciones.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aEstudiantes universitariosxComprensión lectoraxPlanes y programasvTesis.04aLecturaxEstudio y enseñanzavTesis.