02734cam a22003854i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087100003900120245024800159264001000407300003900417336002100456337002500477338002300502502005800525504002400583520154100607526001002148526001002158526000902168526000902177526000902186526000902195526000902204526000902213526000902222526000802231526000802239526000802247526000802255526000802263650007702271PE-LiUPU20250731165407.0151014s2014    pe a   grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a154871  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda1 aMachaca Tito, Celia Soledadeautor1 aRelación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en la asignatura de comunicación en estudiantes del quinto año de educación secundaria del Colegio Industrial Simón Bolivar, Juliaca /cCelia Soledad Machaca Tito. 0c2014.  a89 hojas : bilustraciones;c30 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Mg.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2014.  aIncluye referencias3 aLa presente investigación se realizó con una población de 92 estudiantes, de quienes se escogieron aleatoriamente 196 estudiantes del quinto año de educación secundaria  del colegio Industrial Simón Bolivar, Juliaca, matriculados en el período académico 2014; tuvo el objetivo de identificar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en la asignatura de Comunicación en estudiantes del quinto año de educación secundaria del Colegio Industrial Simón Bolivar, Juliaca.  La investigación pertenece al diseño no experimental transeccional, al tipo descriptivo correlacional. Se aplicó el Test ICE de BarOn para medir el grado de inteligencia emocional, tiene 133 preguntas agrupadas en cinco dimensiones (capacidad emocional intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo de tensión y estado de ánimo).  Se usó el promedio de notas de la asignatura de Comunicación, para identificar la correlación existente entre ambos, cuyos resultados muestran que el 55.5% posee una inteligencia emocional muy alta y se posiciona como sobresaliente en su rendimiento académico; por otro extremo, se encontró que un 82.4% posee inteligencia emocional Muy Baja y se posiciona en rendimiento académico como Bueno. Por lo tanto, si existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en la asignatura de comunicación en alumnos de quinto año de educación secundaria del Colegio Industrial Simón Bolivar, Juliaca.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aEducación secundariaxInteligencia emocionalxRendimiento académico.