TY  - BOOK
AU  - Rodríguez Espinar,Sebastián
TI  - La evaluación de la calidad en la educación superior: fundamentos y modelos 
T2  - Biblioteca de educación
SN  - 8499589812
U1  - 378.86 21
PY  - 2013///]
CY  - Madrid
PB  - Síntesis
KW  - Enseñanza superior
KW  - Evaluación
KW  - embne
KW  - Universidades
KW  - Gestión de la calidad
KW  - Calidad de la educación superior
KW  - Educación superior
KW  - Evaluación educativa
N1  - Referencias bibliográficas : páginas 255-265; El debate de la calidad en la educación superior -- Calidad de la educación: ¿moda o interés real? -- Aproximaciones a la definición de calidad de la educación -- Un marco de referencia global de la calidad educativa -- La calidad desde los enfoques evaluativos -- Calidad y equidad en la educación superior -- Fundamentos de la evaluación de la calidad en la educación superior -- Por qué y para qué la evaluación institucional -- El contexto de los modelos de evaluación institucional -- Problemas terminológicos y conceptuales en la evaluación institucional -- Un intento frustrado: la evaluación institucional -- Niveles de un sistema global de garantía de la calidad -- La evaluación y el sistema de garantía de la calidad (SGC) -- Acreditación -- Auditoría de calidad (Quality Audit) -- Evaluación institucional orientada a la mejora de la calidad -- Otras "formas" de evaluación de la calidad -- La espiral de la evaluación de la calidad -- La calidad es una cuestión interna: la autoevaluación, clave de los procesos de mejora -- El marco de referencia para la evaluación de la calidad de la enseñanza -- La organización de la evaluación interna -- El día después: la evaluación al servicio de la innovación y la mejora -- La formalización del proceso: del autoestudio al informe de evaluación externa -- Peculiaridades en los procesos de acreditación -- Gestión de los procesos de evaluación por las agencias de evaluación -- Por qué y para qué de los rankings -- Marco de referencia para el análisis de los rankings -- El debate sobre los rankings -- Los cuestionarios e indicadores de los rankings -- Alternativas. Dirección a seguir -- Panorama general de los rankings -- Clasificaciones de alcance internacional -- Problemas específicos de las clasificaciones internacionales -- La experiencia de los rankings en el ámbito anglosajón -- El ranking de los Sistemas de Educación Superior (U21) -- Análisis de los rankings en Europa. Los principios de Berlín (PB) -- Gran Bretaña: la influencia de la prensa -- Alemania: hacia una clasificación pluridimensional e interactiva -- Los rankings en España -- Hacia un modelo europeo: ¿realidad u oportunidad de negocio?; P202; P201; P163; P162; P161; P160; P148; P147; P146; P145; P144; P143; P142; P141; P140; P139; P138; P137; P136; P135; P134; P133; P129; P128; P127; P120; P119; P118; P116; P115; P114; P110; P109; P108; P104; P103; P102; P99; P98; P97; P96; P95; P93; P90; P89; P88; P83; P82; P62; P59; P58; P57; P51; P49; P48; P47; P29; P24; P20; P19; P17; P15; P14; P12; P10; P09; P08; P07; P06; P05; P04; P01
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