03254cam a22004094i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087082002700120100004500147245018500192264001000377300004000387336002100427337002500448338002300473502005800496504002400554520203600578526001002614526001002624526000902634526000902643526000902652526000902661526000902670526000902679526000902688526000802697526000802705526000802713526000802721526000802729650005202737610005502789PE-LiUPU20250731165420.0151218s2013    pe a   grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a155571  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda04a658.8343286732bM71 T31 aMogollón Infante, Noé Antonioeautor1 aRelación de liderazgo de los directores con la satisfacción laboral de los docentes de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur /cNoé Antonio Mogollón Infante. 0c2013.  a103 hojas : bilustraciones;c30 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Mg.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2013.  aIncluye referencias3 aLa presente investigación tiene como objetivo establecer el grado de relación de liderazgo de los directores con la satisfacción laboral de los docentes de la AEAPS (Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur). El tipo de investigación es de carácter descriptivo y correlacional, porque su propósito será determinar el grado de relación del liderazgo del director en la satisfacción laboral de los docentes de la AEAPS. -El diseño es correlacional de corte transversal. La población de estudio fue de 116 docentes de los colegios de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur. La muestra fue censal; es decir, se trabajó con toda la población. De acuerdo a los resultados se concluyó que: El liderazgo transaccional tiene una relación positiva de 0.313 y significativa de 0.001 con la satisfacción de los docentes de los colegios de la AESPS, de aquí se deduce que el reconocimiento de las necesidades en los docentes y la capacidad de comprender los deseos es muy importante ya que repercute en los niveles de satisfacción laboral. El liderazgo transformacional tiene una relación positiva de 0.203 y significativa de 0.029 con la satisfacción laboral de los docentes de los colegios de la AEAPS; de aquí se deduce que el nivel de satisfacción laboral incrementa si los líderes emprendan los cambios de la visión, la estrategia y la cultura de la organización y también de propiciar innovaciones en los productos y las tecnologías. El liderazgo pasivo tiene una relación positiva de 0.264 y un nivel de significancia de 0.004 con la satisfacción de los docentes de los colegios de la AEAPS. De aquí se deduce que a mayor nivel de efectividad, a mayor esfuerzo extra y mejor recompensa por parte del líder, el nivel de satisfacción laboral de los docentes incrementa de manera positiva. Finalmente, se concluye que el liderazgo de los directores tiene una relación positiva con la satisfacción laboral de los docentes de los colegios de la AEAPS.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aLiderazgoxSatisfacción en el trabajovTesis.2 aAdventistas del Séptimo DíaxLiderazgovTesis.