03036cam a22004454i 4500 PE-LiUPU 20250731165422.0 160112s2014 pe grm 000 0 spa d (Sirsi) a155699 PE-LiUPU spa PE-LiUPU rda TF 3 H43 2014 Hernández Campos, Joel David autor Relación de la ingeligencia emocional con el rendimiento académico del hijo estudiante de educación secundaria del Colegio Adventista de Villavicencio, Colombia, 2012 / Joel David Hernández Campos. 2014. 125 hojas 30 cm text rdacontent unmediated rdamedia volume rdacarrier Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2014. Incluye bibliografía El objetivo de este estudio es investigar si la inteligencia emocional es factor predictivo del rendimiento académico de los hijos estudiantes de secundaria del Colegio Adventista de Villavicencio, Colombia, 2012. La presente investigación es de tipo básico teórico, de naturaleza descriptiva, correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La muestra que está conformada por 133 estudiantes, es probabilística, de tipo estratificada. Para la recolección de los datos se aplicó el test de Reuven Bar-On, EQ-i:YVtm Emoticonal Quotient Inventory: Youth Version, traducido al castellano, validado y estandarizado con el nombre de Bar-On ICE NA: Inventario de inteligencia emocional para niños y adolescentes por el equipo multidisplinar de Nelly Ugarrizza y Liz Pajares. La fiabilidad global del inventario y sus componentes se valoró calculando el índice de la consistencia interna mediante el coeficiente Alfa de Crobach. Las calificaciones de los grados sexto a undécimo se tomaron del informe descriptivo valorativo anual 2012 provisto por el colegio. Los datos recogidos se analizaron usando la técnica Tau b de Kendall a través del programa estadístico SPSS 20. Como resultado se encontró un coeficiente = .143, lo que señala una correlación muy débil y el valor de p= .067>.05 (p>a) lo que indica una correlación de dirección positiva no significativa entre las variables. Se concluye que, en esta muestra, la inteligencia emocional es un factor poco predictor del éxito del rendimiento académico, por eso se rechaza la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. SEG44 SEG26 P151 P150 P149 P146 P145 P126 P125 P92 P75 P74 P27 P15 1 Inteligencia emocional Rendimiendo académico Educación secundaria Tesis. ddc TESIS TF 3 H43 2014 ALPHANUM 8373 T01562 CCODEBUL3 BUL 1 Y TESIS 2016-1-12 POSGRADO P54 .STAFF. Tesis 8373 1 ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización 2023-11-13 00:00:00 0 TF 3 H43 2014 T01562 e1 2016-01-12 PG TESIS Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. 0 ddc 1 TESIS P54 BUL BUL TESIS 2016-01-12