02464cam a22004454i 4500 PE-LiUPU 20250731165429.0 160212s1996 pe grm 000 0 spa d (Sirsi) a156126 PE-LiUPU spa PE-LiUPU rda TE 2 D49 1996 Del Pozo Gamarra, Ester Grelte autor La creatividad como instrumento metodológico para la enseñanza del inglés como segunda lengua en el nivel primario / Ester Grelte Del Pozo Gamarra. 1996. 88 hojas 30 cm text rdacontent unmediated rdamedia volume rdacarrier Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 1996. Incluye referencias El presente trabajo muestra los fundamentos psicológicos que justifican la enseñanza del inglés a partir de la escuela primaria. Tanto lingüistas, médicos, psicólogos y psicolingüísticas han demostrado la importancia de los seis y los siete años como años críticos de concentración y adquisición de conocimientos. Los ocho y nueve años son de gran expansión y consolidación. Fonéticamente los de seis y siete años de edad están en la gran oportunidad de definir su modulación aun en la lengua materna, por tanto, es la ideal para emprender la enseñanza del inglés, cuanto más pase el tiempo, a partir de esa edad, mas tiempo valioso se estar perdiendo. La iniciación del inglés en secundaria no tiene ningún fundamento científico. A este respecto, la enseñanza oficial en el Perú esta muy atrasada. Por otra parte, hemos destacados la importancia del docente en su rol no solo de transmisor de conocimientos, sino también en su calidad de motivador de vocaciones, y de valores espirituales, de modo que sepa despertar en el alumno simpatía y amor al estudio, y busque métodos adecuados para promover su creatividad. SEG44 SEG26 P151 P150 P149 P146 P145 P126 P125 P92 P75 P74 P27 P15 Creación Metodología. 1 ddc TESIS TE 2 D49 1996 ALPHANUM 8809 T00139 CCODEBUL3 BUL 1 Y TESIS 2016-2-12 EDUCACION P14 .STAFF. Tesis 8809 1 ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización 2022-07-06 00:00:00 0 TE 2 D49 1996 T00139 e1 2016-02-12 FACIHED TESIS Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. 0 ddc 1 TESIS P14 BUL BUL TESIS 2016-02-12