01864cam a22003854i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087100004000120245024000160264001000400300002200410336002100432337002500453338002300478502005900501504002400560520069500584526001001279526001001289526000901299526000901308526000901317526000901326526000901335526000901344526000901353526000801362526000801370526000801378526000801386526000801394650007601402PE-LiUPU20250731165432.0160301s2010    pe     grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a156344  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda1 aUrcia Carlos, María Ysabeleautor1 aDeterminación de la influencia de los hogares disfuncionales en el nivel de desempeño del aprendizaje de la matemática de los alumnos del tercer grado de secundaria de la I.E. N° 1124 José Marti /cMaría Ysabel Urcia Carlos. 0c2010.  a125 hojas c30 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Lic.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2010.  aIncluye referencias3 aEn el hogar es donde ha de empezar la educación del niño. Allí esta su primera escuela. La investigación tiene por objetivo determinar en que medida los hogares disfuncionales influyen en el nivel de desempeño del aprendizaje de la matemática. La población constituida por alumnos cuyas edades oscilan entre 14 y 17 años; se tomo el tamaño de la muestra estratificado por asignación proporcional y comprende a 27 alumnos de la I.E. N° 1124 "José Marti". El diseño es no experimental de tipo mixto; de corte transversal correlacional, siendo necesaria para la obtención de la información se aplicaron dos instrumentos: evaluación escrita y ficha de entrevista.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aHogares disfuncionalesdxDesempeño del aprendizajexNivel secundaria.