02301cam a22004454i 4500 PE-LiUPU 20250731165433.0 160302s2012 pe a grm 000 0 spa d (Sirsi) a156349 PE-LiUPU spa PE-LiUPU rda TE 2 V32 2012 Vásquez Pérez, Lizeth Abigail autor Determinación de la influencia del nivel literal e inferencial de la comprensión lectora en el rendimiento académico en las áreas de matemáticas y comunicación en los estudiantes de 2° año de educación secundaria del Colegio Mariscal Ramón Castilla, de la UGEL 06 de Chaclacayo, Lima / Lizeth Abigail Vásquez Pérez. 2012. 100 hojas : ilustraciones; 28.5 cm text rdacontent unmediated rdamedia volume rdacarrier Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2012. Incluye referencias El presente del propósito trabajo es determinar la influencia del nivel literal e inferencial de la comprensión lectora en el rendimiento académico en las áreas de Matemática y Comunicación de los estudiantes del 2do. Año de educación secundaria del colegio Mariscal Ramón Castillas, el estudio es de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental transversal de tipo correlacional / causal. Para recopilar la información utilizada en el desarrollo de la investigación se elaboró un instrumento (pruebas de comprensión lectora), el cual fue sometido al proceso de validación de juicio de expertos para luego ser aplicado a una muestra de 59 estudiantes del mismo grado de estudio que brindarían los datos necesarios para interpretar los resultados. SEG44 SEG26 P151 P150 P149 P146 P145 P126 P125 P92 P75 P74 P27 P15 Educación primaria Comprensión lectora. 1 ddc TESIS TE 2 V32 2012 ALPHANUM 9030 T01273 CCODEBUL3 BUL 1 Y TESIS 2016-3-2 EDUCACION P20 .STAFF. Tesis 9030 1 ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización 2022-07-06 00:00:00 0 TE 2 V32 2012 T01273 e1 2016-03-02 FACIHED TESIS Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. 0 ddc 1 TESIS P20 BUL BUL TESIS 2016-03-02