02057cam a22003974i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087100004400120245020700164264001000371300002200381336002100403337002500424338002300449502005900472504002400531520088100555526001001436526001001446526000901456526000901465526000901474526000901483526000901492526000901501526000901510526000801519526000801527526000801535526000801543526000801551650006201559700003801621PE-LiUPU20250731165434.0160425s2016    pe a   grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a156544  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda1 aAlayo Rosado, Milagro de Jesúseautor1 aBullying y rendimiento académico en el área de comunicación y matemática en los estudiantes de quinto y sexto grado de primaria de una I.E. de Huaycán, 2015 /cMilagro de Jesús Alayo Rosado. 0c2016.  a124 hojas c30 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Lic.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2016.  aIncluye referencias3 aEl estudio tuvo como objetivo determinar si existe asociación entre el bullying y rendimiento académico en el área de comunicación y matemática en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria de una I.E. de Huaycán. En cuanto al método de estudio es de tipo descriptivo-correlacional de enfoque cuantitativo. Los instrumentos utilizados fueron el Alutotest de Cisneros y los registros con las notas del área de comunicación y matemática del segundo trimestre de los estudiantes. La población estuvo conformada por 207 estudiantes entre hombres y mujeres de 10 a 12 años de quinto y sexto de educación primaria. El resultado obtenido según el Coeficiente de asociación de Chi-cuadro (X2= 46,996; p= 000), (X2 13,456, p= 0,09) indica que existe asociación entre bullying y rendimiento académico en el área de comunicación y matemática.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aAcoso moral en la escuelaxRendimiento en la académico.1 aPinedo Vela, Kiara Vanessaeautor