01976cam a22003974i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087100004000120245013800160264000900298300003900307336002100346337002500367338002300392502005900415504002400474520086300498526001001361526001001371526000901381526000901390526000901399526000901408526000901417526000901426526000901435526000801444526000801452526000801460526000801468526000801476650005601484700003801540PE-LiUPU20250731165438.0160527s2016    pe a   grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a156918  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda1 aDurand Peralta, Cesia Esthereautor1 aProcrastinación académica y ansiedad en estudiantes de una universidad privada de Lima este, 2015 /cCesia Esther Durand Peralta. 0c2016  a86 hojas : bilustraciones;c30 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Lic.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2016.  aIncluye referencias3 aLa presente investigación tuvo por objetivo determinar si existe relación entre prograstinación académica y ansiedad. Este estudio es de tipo correlacional, diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 306 estudiantes de una universidad privada de Lima, 164 mujeres y 142 hombres. Los instrumentos que se utilizaron fueron la Escala de Prograstinación Académica (EPA) y el Inventario de Depresión de Beck (BAI adaptado por Sanz, Vallar, De la Guía y Hernández, 2011). En cuanto al resultado global del coeficiente de análisis de correlación de Spearman indicó que la prograstinación académica y la ansiedad tiene relación significativa (rho=,069 y p=,437); por ello, se concluye que a mayor postergación de actividades académicas que realizan los estudiantes experimentan mayor ansiedad.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aUniversitariosxAnsiedadxProcrastinaciónvTesis.1 aCucho Púa, Nelith Sabinaeautor