02039cam a22003974i 4500003000900000005001700009008004100026035002000067040003300087100003800120245016700158264001000325300003900335336002100374337002500395338002300420502005900443504002400502520089200526526001001418526001001428526000901438526000901447526000901456526000901465526000901474526000901483526000901492526000801501526000801509526000801517526000801525526000801533650006101541700003901602PE-LiUPU20250731165438.0160527s2016    pe a   grm    000 0 spa d  a(Sirsi) a156927  aPE-LiUPUbspacPE-LiUPUerda1 aCaballero Pacaya, Llulianaeautor1 aFuncionamiento familiar y autocontrol en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa nacional de Lima este, 2015 /cLluliana Caballero Pacaya. 0c2016.  a84 hojas : bilustraciones;c30 cm  atext2rdacontent  aunmediated2rdamedia  avolume2rdacarrier  aTesisb(Lic.) -- cUniversidad Peruana Unión,d2016.  aIncluye referencias3 aEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar si existe asociación entre funcionamiento familiar y autocontrol, con una muestra de 220 estudiantes de tercero, cuarto y quinto de secundaria en una institución educativa de Lima este. En las cuales se utilizó la Escala de Cohesión y Adaptabilidad  Familiar (FACES HI) por Olson, Pother y Lavee (1985) adaptado por Reusche (1994) y el Cuestionario de autocontrol Infantil y Adolescente (CACIA) por Capafóns y Silva (2001), adaptado por Rodríguez (2009). Se utilizó un diseño no experimental de corte transversal y de tipo correlacional. Los resultados muestran que los niveles de funcionamiento familiar tienen asociación altamente significativa con la dimensión retroalimentación personal, mientras con retraso de la recompensa y autocontrol procesual no se halló asociación significativa.  aSEG44  aSEG26  aP151  aP150  aP149  aP146  aP145  aP126  aP125  aP92  aP75  aP74  aP27  aP1504aEstudiantes de secundariaxAutocontrolxFamiliasvTesis.1 aCastillo Rimarachin, Roxanyeautor