02925cam a22004454i 4500 PE-LiUPU 20250731165440.0 160614s2012 pe a grm 000 0 spa d (Sirsi) a157251 PE-LiUPU spa PE-LiUPU rda TE 2 M26 2012 Marin Rojas, Rosa, autor Influencia de la comprensión de lectura del nivel inferencial en la capacidad de resolución de problemas aritméticos de los estudiantes del 4° grado del nivel primario de la I.E °Fe y alegría° N° 41, la Era-Ñaña, UGEL N° 6 de Vitarte, Lima / Rosa Marin Rojas. 2012. 156 hojas : ilustraciones; 30 cm text rdacontent unmediated rdamedia volume rdacarrier Tesis (Lic.) -- Universidad Peruana Unión, 2012. Incluye referencias El propósito de esta investigación es determinar la influencia de la comprensión de lectura del nivel inferencial en la capacidad de resolución de problemas aritméticos de los estudiantes del 4° grado del nivel primario de la I.E. "Fe y alegría" N° 41, la Era-Ñaña, UGEL N° 6 de Vitarde, Lima. El tipo de investigación es básica y de enfoque cuantitativo, el diseño es no experimental, transversal, descriptivo-explicativo (causa-efecto). La determinación de la muestra se realizó a través de la fórmula para muestras finitas; estando constituida por 19 estudiantes del 4° grado de las secciones A;B y C haciendo un total de 57 estudiantes. Para el desarrollo de la investigación se elaboraron dos instrumentos que fueron validados por juicio de expertos. Para el análisis de los datos se utilizó estadístico Chi2 de Pearson. Se realizó con un 97% de confianza y un 3% de error. Los resultados estadísticos evidenciaron que existe influencia entre la comprensión de lectura del nivel inferencial y la capacidad de resolución de problemas aritméticos, con un valor de sig. = 0,010 > 0,03. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula a favor de la hipótesis alterna con un 97% de confianza y un 1% de arror. Llegando a la conclusión que, según sea el nivel de desarrollo de la comprensión de lectura del nivel inferencial, esta repercutirá positiva o negativamente en la capacidad resolutiva de problemas aritméticos. SEG44 SEG26 P151 P150 P149 P146 P145 P126 P125 P92 P75 P74 P27 P15 Comprensión lectura Aritmética Problemas Ejercicios. 1 ddc TESIS TE 2 M26 2012 ALPHANUM 9925 T01297 CCODEBUL3 BUL 1 Y TESIS 2016-6-14 EDUCACION P20 .STAFF. Tesis 9925 1 ALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización 2022-07-06 00:00:00 0 TE 2 M26 2012 T01297 e1 2016-06-14 FACIHED TESIS Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. 0 ddc 1 TESIS P20 BUL BUL TESIS 2016-06-14