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Reformas y escuelas para el nuevo siglo / Manuel Iguiñiz Echeverría dir.

Por: Tipo de material: TextoEditor: Lima : Foro Educativo, 2007Descripción: 309 páginas : ilustraciones, tablas, gráficos ; 24 cmTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 374.30601 C6 21
Contenidos:
La noción de "condiciones de educabilidad" como expresión de la demanda por un mínimo de equidad social para la educación. -La escuela rural en un proceso de cambio cultural. -Experiencias nacionales: Educación en zonas rurales. -Propuesta educativa de Fe y Alegría. - Descentralización educativa promovida por empresarios. -Una alternativa Amazónica de formación docente. -Formación de facilitadores de educación de adultos. -Algunos énfasis en la formación continua. -Aproximándonos a un currículo intercultural multilingüe. -Nuevas estrategias didácticas para cambios necesarios. -Trabajando productivamente en aulas - taller para grupos inteligentes. -Educación en valores y democracia. -Las inteligencias múltiples en una educación en valores. -Construir ciudadanía y democracia articulando la escuela con su entorno. -¿Por qué integrar a niños y niñas con habilidades diferentes a las escuelas regulares?. -Club de arte, recreación y cultura. -Experiencias latinoamericanas: Política de desarrollo profesional docente en Chile. -Una experiencia de inovación en Uruguay: el taller de estrategias de aprendizaje. -Tensiones entre la política y el aula. Una mirada a la reforma educativa en Colombia. -Una experiencia orientada a la construcción de políticas públicas educativas con participación social. El foro educativo Boliviano.
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La noción de "condiciones de educabilidad" como expresión de la demanda por un mínimo de equidad social para la educación. -La escuela rural en un proceso de cambio cultural. -Experiencias nacionales: Educación en zonas rurales. -Propuesta educativa de Fe y Alegría. - Descentralización educativa promovida por empresarios. -Una alternativa Amazónica de formación docente. -Formación de facilitadores de educación de adultos. -Algunos énfasis en la formación continua. -Aproximándonos a un currículo intercultural multilingüe. -Nuevas estrategias didácticas para cambios necesarios. -Trabajando productivamente en aulas - taller para grupos inteligentes. -Educación en valores y democracia. -Las inteligencias múltiples en una educación en valores. -Construir ciudadanía y democracia articulando la escuela con su entorno. -¿Por qué integrar a niños y niñas con habilidades diferentes a las escuelas regulares?. -Club de arte, recreación y cultura. -Experiencias latinoamericanas: Política de desarrollo profesional docente en Chile. -Una experiencia de inovación en Uruguay: el taller de estrategias de aprendizaje. -Tensiones entre la política y el aula. Una mirada a la reforma educativa en Colombia. -Una experiencia orientada a la construcción de políticas públicas educativas con participación social. El foro educativo Boliviano.

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