Desempeño docente y el pensamiento divergente de los alumnos de la Institución Educativa 54078 Juan Espinoza Medrado Andahuaylas, Peru / Zenon Javier Leguía Carrasco.

Por:

Leguía Carrasco Zenon Javier [autor]

Tipo de material:

TextoProductor: 2010Descripción: 111 hojas 30 cmTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2010. Resumen: El objetivo de la investigación es determinar en que medida se relacionan el desempeño docente y el desarrollo del pensamiento divergente de los alumnos en la institución educativa 54078, Juan Espinoza Medrano, Andahuaylas, Perú. Se ha trabajado tres objetivos y tres hipótesis especificas referidas a la relación del desempeño docente con el pensamiento divergente original, creativo, y flexible. Se ha trabajado los enfoques de la creatividad: 1) enfoque psicométrico, este enfoque comprende: a) la estructura del modelo inteligencia de Guilford, b) Torrance: Un modelo de evaluación de la creatividad; 2) Perspectiva cognitiva de la creatividad, superdotación y estilo, b) la superdotación creativa: una propuesta de Robert Sternberg. En relación con el pensamiento creativo, se ha trabajado enfoque y teorías referido a laos factores características como desarrollara la capacidad creativa, las técnicas, las habilidades, las claves. Por otro lado, se ha abordado los modelos de estilos de aprendizaje: Modelos de estilo de aprendizaje de Honey y Mumford, modelo del cerebro Total de Ned Herrmann, modelo de estilos de aprendizaje de David Kolb.

Comentarios de LibraryThing.com:

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Imagen de cubierta	Tipo de ítem	Biblioteca actual	Biblioteca de origen	Colección	Ubicación en estantería	Signatura topográfica	Materiales especificados	Info Vol	URL	Copia número	Estado	Notas	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems	Prioridad de la cola de reserva de ejemplar	Reservas para cursos
	Tesis	Biblioteca CRAI UPeU Lima Estante de Tesis		Colección Tesis		TE 3 L39 2010 (Navegar estantería(Abre debajo))				e1	No disponible para préstamos	Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1.		T01149

Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2010.

Incluye referencias

El objetivo de la investigación es determinar en que medida se relacionan el desempeño docente y el desarrollo del pensamiento divergente de los alumnos en la institución educativa 54078, Juan Espinoza Medrano, Andahuaylas, Perú. Se ha trabajado tres objetivos y tres hipótesis especificas referidas a la relación del desempeño docente con el pensamiento divergente original, creativo, y flexible. Se ha trabajado los enfoques de la creatividad: 1) enfoque psicométrico, este enfoque comprende: a) la estructura del modelo inteligencia de Guilford, b) Torrance: Un modelo de evaluación de la creatividad; 2) Perspectiva cognitiva de la creatividad, superdotación y estilo, b) la superdotación creativa: una propuesta de Robert Sternberg. En relación con el pensamiento creativo, se ha trabajado enfoque y teorías referido a laos factores características como desarrollara la capacidad creativa, las técnicas, las habilidades, las claves. Por otro lado, se ha abordado los modelos de estilos de aprendizaje: Modelos de estilo de aprendizaje de Honey y Mumford, modelo del cerebro Total de Ned Herrmann, modelo de estilos de aprendizaje de David Kolb.

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Ingeniería De Ciberseguridad

Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial

Ingeniería De Software

Comunicación Y Periodismo

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)

Doctorado en ingeniería de sistemas

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información

Ingeniería de sistemas

Educación secundaria, especialidad matemática e informática

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.

aquí