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Factores que repercuten en la aplicación del programa de formación continua de docentes en servicio secundaria USE N° 06 - Vitarte / Carlos Alberto Vásquez Villanueva.

Por: Tipo de material: TextoProductor: 2002Descripción: 216 hojas 30 cmTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2002. Resumen: Fue realizado en la jurisdicción de la USE N° 06 Vitarte y Santa Anita, en los centros educativos que han sido capacitados por Entes Ejecutores : la Universidad Peruana Unión y la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" (La cantuta), instituciones donde labore teniendo a mi cargo el Manejo Presupuestal de los Programas de Capacitación. Se creyó conveniente indagar la forma de cómo se desarrollan los programas de formación, se observó que imprimían mucha importancia a la metodología activa. No conciben la educación nacional como un todo, en forma integral; sobre este particular, muchos docentes participantes en los programas de Formación, opinaban que no solo es la parte metodológica la que debe cambiar, sino también otros aspectos relacionados con la dificultad del aprendizaje de los alumnos; es decir, el Ministerio de Educación debe concebir la educación en forma integral e implementar políticas pertinentes para mejorar la educación en este mundo globalizado y competitivo.
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Tesis Biblioteca CRAI UPeU Lima Estante de Tesis Colección Tesis TE 3 V35 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) e1 No disponible para préstamos Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. T00241

Tesis (Mg.) -- Universidad Peruana Unión, 2002.

Incluye referencias

Fue realizado en la jurisdicción de la USE N° 06 Vitarte y Santa Anita, en los centros educativos que han sido capacitados por Entes Ejecutores : la Universidad Peruana Unión y la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" (La cantuta), instituciones donde labore teniendo a mi cargo el Manejo Presupuestal de los Programas de Capacitación. Se creyó conveniente indagar la forma de cómo se desarrollan los programas de formación, se observó que imprimían mucha importancia a la metodología activa. No conciben la educación nacional como un todo, en forma integral; sobre este particular, muchos docentes participantes en los programas de Formación, opinaban que no solo es la parte metodológica la que debe cambiar, sino también otros aspectos relacionados con la dificultad del aprendizaje de los alumnos; es decir, el Ministerio de Educación debe concebir la educación en forma integral e implementar políticas pertinentes para mejorar la educación en este mundo globalizado y competitivo.

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)

Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación

Ingeniería De Ciberseguridad

Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial

Ingeniería De Software

Comunicación Y Periodismo

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)

Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)

Doctorado en ingeniería de sistemas

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software

Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información

Ingeniería de sistemas

Educación secundaria, especialidad matemática e informática

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