| 000 | 03639cam a22012614i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | PE-LiUPU | ||
| 005 | 20250813185425.0 | ||
| 008 | 181122s2002 mx a rb 001 0 spa d | ||
| 020 | _a9789682466632 | ||
| 035 | _a(Sirsi) a250774 | ||
| 040 |
_aPE-LiUPU _bspa _cPE-LiUPU _erda |
||
| 049 | _aPRUA | ||
| 082 | 0 | 4 |
_a371.3 _bA52 _220 |
| 100 | 1 |
_aAmaya Guerra, Jesús, _eautor. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aEstatregias de aprendizaje para universitarios : _bun enfoque constructivista / _cJesús Amaya Guerra, Evelyn Prado Maillard. |
| 250 | _aPrimera edición. | ||
| 264 | 1 |
_aMéxico : _bTrillas, _c2002. |
|
| 300 |
_a207 páginas : _bilustraciones ; _c24 centímetros |
||
| 336 |
_atext _2rdacontent |
||
| 337 |
_aunmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 504 | _aBibliografía : páginas 197-198. | ||
| 504 | _aÍndice : páginas 201-207. | ||
| 505 | 0 | _aEnfoques de implementación de estrategias de aprendizaje en la universidad -- ¿Qué es aprender? -- Análisis del contexto laboral y profesional -- En busca del éxito profesional y personal -- ¿Por qué estoy en la universidad? -- Transición hacia la universidad -- Factores afectivos y estrategias de aprendizaje -- Establecimiento de metas -- Estilos de aprendizaje y cognición -- La atención y la memoria -- Integración conceptual icónica -- Estrategias para la lectura de comprensión -- Habilidades cognitivo-lingüísticas -- Estrategias de estudio -- Conclusión: personalización del modelo de aprendizaje. | |
| 526 | _aP202 | ||
| 526 | _aP201 | ||
| 526 | _aP163 | ||
| 526 | _aP162 | ||
| 526 | _aP161 | ||
| 526 | _aP160 | ||
| 526 | _aP148 | ||
| 526 | _aP147 | ||
| 526 | _aP146 | ||
| 526 | _aP145 | ||
| 526 | _aP144 | ||
| 526 | _aP143 | ||
| 526 | _aP142 | ||
| 526 | _aP141 | ||
| 526 | _aP140 | ||
| 526 | _aP139 | ||
| 526 | _aP138 | ||
| 526 | _aP137 | ||
| 526 | _aP136 | ||
| 526 | _aP135 | ||
| 526 | _aP134 | ||
| 526 | _aP133 | ||
| 526 | _aP129 | ||
| 526 | _aP128 | ||
| 526 | _aP127 | ||
| 526 | _aP120 | ||
| 526 | _aP119 | ||
| 526 | _aP118 | ||
| 526 | _aP116 | ||
| 526 | _aP115 | ||
| 526 | _aP114 | ||
| 526 | _aP110 | ||
| 526 | _aP109 | ||
| 526 | _aP108 | ||
| 526 | _aP104 | ||
| 526 | _aP103 | ||
| 526 | _aP102 | ||
| 526 | _aP99 | ||
| 526 | _aP98 | ||
| 526 | _aP97 | ||
| 526 | _aP96 | ||
| 526 | _aP95 | ||
| 526 | _aP93 | ||
| 526 | _aP90 | ||
| 526 | _aP89 | ||
| 526 | _aP88 | ||
| 526 | _aP83 | ||
| 526 | _aP82 | ||
| 526 | _aP62 | ||
| 526 | _aP59 | ||
| 526 | _aP58 | ||
| 526 | _aP57 | ||
| 526 | _aP51 | ||
| 526 | _aP49 | ||
| 526 | _aP48 | ||
| 526 | _aP47 | ||
| 526 | _aP29 | ||
| 526 | _aP24 | ||
| 526 | _aP20 | ||
| 526 | _aP19 | ||
| 526 | _aP17 | ||
| 526 | _aP15 | ||
| 526 | _aP14 | ||
| 526 | _aP12 | ||
| 526 | _aP10 | ||
| 526 | _aP09 | ||
| 526 | _aP08 | ||
| 526 | _aP07 | ||
| 526 | _aP06 | ||
| 526 | _aP05 | ||
| 526 | _aP04 | ||
| 526 | _aP01 | ||
| 541 | _g002-00000600; | ||
| 650 | 0 | 4 |
_aAprendizaje _xPsicología. |
| 650 | 0 | 4 | _aEnseñanza universitaria. |
| 650 | 0 | 4 |
_aEstratégias de aprendizaje. _91523 |
| 650 | 0 | 4 |
_aMétodos de estudio. _91836 |
| 650 | 0 | 4 | _aConstructivismo. |
| 700 | 1 |
_aPrado Maillard, Eveling, _eautor. |
|
| 910 |
_adbm _bcsm _ccsm _d20181122 |
||
| 596 | _a1 | ||
| 942 |
_2ddc _cBOOK |
||
| 999 |
_a371.3 A52 _wDEWEY _c30248 _i79168 _d30248 _f2021-11-8 _g4 _lCCODEBUL1 _mBUL _p19.87 _q2 _r0 _sY _tBOOK _u2018-11-22 _xEDUCACION _PP69 _0COMPRA _1FCOMPR2 _o.STAFF. Colección Ciencias de la Salud |
||
| 980 |
_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización |
||