| 000 | 03981cam a22012134i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | PE-LiUPU | ||
| 005 | 20250813185431.0 | ||
| 008 | 190808s2018 pe a r 000 0 spa d | ||
| 020 | _a6124778041 | ||
| 020 | _a9786124778049 | ||
| 035 | _a(Sirsi) a252431 | ||
| 040 |
_aPE-LiUPU _bspa _cPE-LiUPU _erda |
||
| 049 | _aPRUA | ||
| 082 | 0 | 4 |
_a371.3 _bA88 _223 |
| 100 | 1 |
_aAuris Villegas, David, _eautor. |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aEstrategias didácticas de compresión lectora para la vida / _cDavid Auris Villegas. |
| 250 | _aSegunda edición. | ||
| 264 | 1 |
_aPerú : _bAuriseduca, _c2018. |
|
| 300 |
_a114 páginas : _bilustraciones ; _c21 centímetros |
||
| 336 |
_atext _2rdacontent |
||
| 337 |
_aunmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 505 | 0 | _aClasificación textual -- Mapa categórica de preguntas para comprensión lectora -- Fichas de análisis de textos interdisciplinarios -- El subrayado, signos y sumillado -- Línea de tiempo espiral para comprender textos históricos o científicos -- Modelos y tipos de lectura -- Técnica de lectura aelrercrie -- Estrella preguntona -- Posibles interrogantes -- El debate o controversia para comprender textos multidisciplinarios -- Cruz categorial como estrategia de comprensión lectora -- Técnica de predicción lectora -- Infografía como estrategia de comprensión lectora -- Arte dramático para comprender textos narrativos, poéticos y dramáticos -- Técnica inferencial de comprensión lectora -- Círculo de concéntrico para comprensión lectora -- Lectura imaginativa escuchando con los ojos -- Mapa mental creativo para comprender textos -- Conversación dialogada para comprender textos interdisciplinarios -- Parafraseo asertivo para comprender textos -- Organizados grafico de comparación y contraste -- Organizador grafico para analizar corpus teóricos -- Organizador grafico de causa y consecuencia -- Organizador grafico de solución de problemas -- Ideas para animación lectora -- Leyenda. | |
| 526 | _aP202 | ||
| 526 | _aP201 | ||
| 526 | _aP163 | ||
| 526 | _aP162 | ||
| 526 | _aP161 | ||
| 526 | _aP160 | ||
| 526 | _aP148 | ||
| 526 | _aP147 | ||
| 526 | _aP146 | ||
| 526 | _aP145 | ||
| 526 | _aP144 | ||
| 526 | _aP143 | ||
| 526 | _aP142 | ||
| 526 | _aP141 | ||
| 526 | _aP140 | ||
| 526 | _aP139 | ||
| 526 | _aP138 | ||
| 526 | _aP137 | ||
| 526 | _aP136 | ||
| 526 | _aP135 | ||
| 526 | _aP134 | ||
| 526 | _aP133 | ||
| 526 | _aP129 | ||
| 526 | _aP128 | ||
| 526 | _aP127 | ||
| 526 | _aP120 | ||
| 526 | _aP119 | ||
| 526 | _aP118 | ||
| 526 | _aP116 | ||
| 526 | _aP115 | ||
| 526 | _aP114 | ||
| 526 | _aP110 | ||
| 526 | _aP109 | ||
| 526 | _aP108 | ||
| 526 | _aP104 | ||
| 526 | _aP103 | ||
| 526 | _aP102 | ||
| 526 | _aP99 | ||
| 526 | _aP98 | ||
| 526 | _aP97 | ||
| 526 | _aP96 | ||
| 526 | _aP95 | ||
| 526 | _aP93 | ||
| 526 | _aP90 | ||
| 526 | _aP89 | ||
| 526 | _aP88 | ||
| 526 | _aP83 | ||
| 526 | _aP82 | ||
| 526 | _aP62 | ||
| 526 | _aP59 | ||
| 526 | _aP58 | ||
| 526 | _aP57 | ||
| 526 | _aP51 | ||
| 526 | _aP49 | ||
| 526 | _aP48 | ||
| 526 | _aP47 | ||
| 526 | _aP29 | ||
| 526 | _aP24 | ||
| 526 | _aP20 | ||
| 526 | _aP19 | ||
| 526 | _aP17 | ||
| 526 | _aP15 | ||
| 526 | _aP14 | ||
| 526 | _aP12 | ||
| 526 | _aP10 | ||
| 526 | _aP09 | ||
| 526 | _aP08 | ||
| 526 | _aP07 | ||
| 526 | _aP06 | ||
| 526 | _aP05 | ||
| 526 | _aP04 | ||
| 526 | _aP01 | ||
| 541 | _g002-00001572; | ||
| 650 | 0 | 4 |
_aEstrategias Didácticas. _9333 |
| 650 | 0 | 4 | _aCompresión Lectora. |
| 910 |
_abgr _bksl _cksl _d20190808 |
||
| 942 |
_2ddc _cBOOK |
||
| 994 |
_aC0 _bPEPRU |
||
| 596 | _a1 | ||
| 999 |
_a371.3 A88 _wDEWEY _c31658 _i80509 _d31658 _e2019-11-11 _f2021-11-8 _g3 _lCCODEBUL1 _mBUL _n12 _p5.90 _q2 _r0 _sY _tBOOK _u2019-8-8 _xEDUCACION _PP33 _0COMPRA _1FCOMPR3 _o.STAFF. Colección Ciencias de la Salud |
||
| 980 |
_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización |
||