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100	1		_aFoerster, Friedrich W., _eautor.
245	1	0	_aTemas capitales de la Educación / _cFriedrich Wilhelm Foerster.
264			_aBarcelona : _bEditorial Herder, _c1963.
300			_a237 páginas ; _c20 centímetros.
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505			_aCultura moderna y formación del carácter -- Las condiciones básicas de una eficaz formación del carácter -- Importancia del elemento femenino pura el ideal del carácter -- Educación femenina -- La misión cultural de la mujer -- La educación para el amor -- La educación recíproca de los sexos -- El elemento masculino en el ideal del carácter -- Sobre la interiorización del concepto de «hombre» -- La virilidad sola no es un fin último -- Tratamiento pedagógico de la edad crítica -- El sermón de la montaña y la autoeducación juvenil -- Pacifismo en la educación de los niños -- Valoración psicológica y ética de la venganza Indio y «gentleman» -- Reflexiones sobre la formación de la voluntad -- Ejercicio de la actividad -- Ejercicio de resistir -- Exageraciones del principio de la escuela activa -- Elementos esenciales en la educación -- Aplicaciones pedagógicas -- Los más altos objetivos de la educación -- Impedimentos y posibilidades de la educación -- Herencia y educación -- Tratamiento pedagógico de trastornos patológicos -- Asistencia a la juventud -- Castigo y educación -- Culpa y expiación -- Formas y hábitos exteriores -- La vivificación de las formas exteriores -- La psicología y el educador – Psicologismo y educación -- Educación para el realismo -- El reverso del «idealismo» -- Métodos para desarrollar el sentido de la realidad -- Psicología abstracta y concreta -- La complejidad de los caracteres -- El psicoanálisis en la educación de los jóvenes -- Importantes verdades y extremismos peligrosos -- Afectos represados -- Complejo de Edipo y complejo de padre -- Conflictos de la juventud y su solución psicológica -- La alegría como medio educativo -- Autoridad y régimen autónomo en la dirección de los jóvenes -- Exceso de actividad del educador -- Virtudes y vicios de los dirigentes -- Pedagogos con excesivo prurito de autoridad -- Espíritu de cuerpo y «muchachos clave» -- Obediencia y libertad -- Necesidad de una síntesis -- Consideraciones éticas sobre la aserción y su educación -- El educador y el espíritu de la época -- Adaptación y reacción -- Una libertad vaga e imprecisa, peligro del mundo occidental.
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