| 000 | 02749cam a22004934i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | PE-LiUPU | ||
| 005 | 20250731165407.0 | ||
| 008 | 151014s2014 pe a grm 000 0 spa d | ||
| 035 | _a(Sirsi) a154868 | ||
| 040 |
_aPE-LiUPU _bspa _cPE-LiUPU _erda |
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| 082 | 0 | 4 |
_a378.166 _bC14 3 |
| 099 |
_aTE 3 _bC14 2014 |
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| 100 | 1 |
_aCachay Salcedo, Silvia Mabel _eautor |
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| 245 | 1 |
_aEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la EAP de Administración de la Universidad Peruana Unión, 2014 / _cSilvia Mabel Cachay Salcedo. |
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| 264 | 0 | _c2014. | |
| 300 |
_a132 hojas : _bilustraciones; _c30 cm |
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| 336 |
_atext _2rdacontent |
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| 337 |
_aunmediated _2rdamedia |
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| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
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| 502 |
_aTesis _b(Mg.) -- _cUniversidad Peruana Unión, _d2014. |
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| 504 | _aIncluye lista de referencias | ||
| 520 | 3 | _aEl objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de administración de la Universidad Peruana Unión. Los estudios refieren que los conocimientos sobre los estilos de aprendizaje permiten que los profesores adecuen su pedagogía a las necesidades intelectuales, afectivas y sociales de sus estudiantes, mejorando, en efecto, el autodiagnóstico, control y regulación del proceso de aprendizaje del alumno. Desde el punto de vista del alumno y del punto de vista del profesor, el conocimiento sobre los estilos de aprendizaje resulta sumamente atractivo y atrayente, porque ofrece grandes ventajas y posibilidades de actuación al proceso de aprendizaje más efectivo. Para medir los estilos de aprendizaje se aplicó el Cuestionario Honey, Alonso de Estilos de Aprendizaje CHAEA, a una muestra de 146 estudiantes, encontrándose que existe dependencia entre las cuatro dimensiones de la variable predictora, y las siete dimensiones de la variable criterio. Se encontró una correlación positiva y significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico. | |
| 526 | _aSEG44 | ||
| 526 | _aSEG26 | ||
| 526 | _aP151 | ||
| 526 | _aP150 | ||
| 526 | _aP149 | ||
| 526 | _aP146 | ||
| 526 | _aP145 | ||
| 526 | _aP126 | ||
| 526 | _aP125 | ||
| 526 | _aP92 | ||
| 526 | _aP75 | ||
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| 526 | _aP27 | ||
| 526 | _aP15 | ||
| 650 | 0 | 4 |
_aUniversitarios _xRendimiento académico1vTesis. |
| 650 | 0 | 4 |
_aMétodos de estudio _vTesis. |
| 650 | 0 | 4 |
_aEducación superior _vTesis. |
| 610 | 2 |
_aUniversidad Peruana Unión _vTesis. |
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| 596 | _a1 | ||
| 942 |
_2ddc _cTESIS |
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| 999 |
_aTE 3 C14 2014 _wALPHANUM _c7561 _iT01661 _lCCODEBUL3 _mBUL _r1 _sY _tTESIS _u2015-10-14 _xPOSGRADO _PP57 _o.STAFF. Tesis _d7561 |
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| 980 |
_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización |
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