000			03045cam a22004454i 4500
003			PE-LiUPU
005			20250731165408.0
008			151015s2014 pe a grm 000 0 spa d
035			_a(Sirsi) a154889
040			_aPE-LiUPU _bspa _cPE-LiUPU _erda
099			_aTE 3 _bM29 2014
100	1		_aMaúrtua Timote, Cora Marisol _eautor
245	1		_aCompresión lectora y el análisis para la resolución de problemas en el curso de fundamentos de computación - algoritmos en la Universidad Alas Peruanas 2014 / _cCora Marisol Maúrtua Timote.
264		0	_ac2014.
300			_a98 hojas : _bilustraciones; _c30 cm
336			_atext _2rdacontent
337			_aunmediated _2rdamedia
338			_avolume _2rdacarrier
502			_aTesis _b(Mg.) -- _cUniversidad Peruana Unión, _d2014.
504			_aIncluye referencias
520	3		_aLa presente investigación tuvo por objetivo el estudio de la relación entre la comprensión lectora y el análisis para la resolución de problemas en el curso de fundamentos de computación - algoritmos en la Universidad Alas Peruanas, Lima. Aplicando los modelos de correlación se ha medido la fuerza de asociación de la comprensión lectora y el análisis en la resolución de los problemas en tres fases según Joyanes: a) Análisis de la lectura previa, es decir, significado de las palabras, sentido de las oraciones, idea general de los requerimientos y claridad del problema; análisis de la segunda lectura, es decir, identificación de las salidas y el orden en la presentación de las salidas; c)análisis en la revisión de documentos, es decir, revisión de literatura en la biblioteca, facilidad de entender información en internet y consulta a expertos. Para la comprensión lectora se identificaron igualmente tres procesos importantes: a) comprensión lectora en el hogar, según SIG, fonema, fonética, fluidez, vocabulario y comprensión; b) comprensión lectora escolar, según el diseño curricular 2008-2012 del MINEDU, interacción, integración, participación, construcción y producción de textos, diálogo, argumentación, debate, ortografía y gramática; c) comprensión lectora universitaria, de acuerdo a los sílabos de Castellano I y Castellano II de la Universidad Alas Peruanas; técnicas y estrategias de lectura, procesos de comunicación, ortografía y tildación, sinónimos, antónimos, redacción, método de investigación, estructura de un texto y organización de la información.
526			_aSEG44
526			_aSEG26
526			_aP151
526			_aP150
526			_aP149
526			_aP146
526			_aP145
526			_aP126
526			_aP125
526			_aP92
526			_aP75
526			_aP74
526			_aP27
526			_aP15
650	0	4	_aUniversidad Alas Peruanas _xComprensión lectora _xResolución de problemas
596			_a1
942			_2ddc _cTESIS
999			_aTE 3 M29 2014 _wALPHANUM _c7582 _iT01778 _lCCODEBUL3 _mBUL _r1 _sY _tTESIS _u2015-10-15 _xPOSGRADO _zMAEDUC _d7582
980			_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización