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_aRodríguez Espinar, Sebastián, _eautor. |
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| 245 | 1 | 3 |
_aLa evaluación de la calidad en la educación superior : _bfundamentos y modelos / _cSebastián Rodríguez Espinar. |
| 264 | 1 |
_aMadrid : _bSíntesis, _c[2013]. |
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| 300 |
_a265 páginas : _bilustraciones ; _c23 centímetros |
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_aBiblioteca de educación ; _v21 |
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| 504 | _aReferencias bibliográficas : páginas 255-265. | ||
| 505 | 0 | _aEl debate de la calidad en la educación superior -- Calidad de la educación: ¿moda o interés real? -- Aproximaciones a la definición de calidad de la educación -- Un marco de referencia global de la calidad educativa -- La calidad desde los enfoques evaluativos -- Calidad y equidad en la educación superior -- Fundamentos de la evaluación de la calidad en la educación superior -- Por qué y para qué la evaluación institucional -- El contexto de los modelos de evaluación institucional -- Problemas terminológicos y conceptuales en la evaluación institucional -- Un intento frustrado: la evaluación institucional -- Niveles de un sistema global de garantía de la calidad -- La evaluación y el sistema de garantía de la calidad (SGC) -- Acreditación -- Auditoría de calidad (Quality Audit) -- Evaluación institucional orientada a la mejora de la calidad -- Otras "formas" de evaluación de la calidad -- La espiral de la evaluación de la calidad -- La calidad es una cuestión interna: la autoevaluación, clave de los procesos de mejora -- El marco de referencia para la evaluación de la calidad de la enseñanza -- La organización de la evaluación interna -- El día después: la evaluación al servicio de la innovación y la mejora -- La formalización del proceso: del autoestudio al informe de evaluación externa -- Peculiaridades en los procesos de acreditación -- Gestión de los procesos de evaluación por las agencias de evaluación -- Por qué y para qué de los rankings -- Marco de referencia para el análisis de los rankings -- El debate sobre los rankings -- Los cuestionarios e indicadores de los rankings -- Alternativas. Dirección a seguir -- Panorama general de los rankings -- Clasificaciones de alcance internacional -- Problemas específicos de las clasificaciones internacionales -- La experiencia de los rankings en el ámbito anglosajón -- El ranking de los Sistemas de Educación Superior (U21) -- Análisis de los rankings en Europa. Los principios de Berlín (PB) -- Gran Bretaña: la influencia de la prensa -- Alemania: hacia una clasificación pluridimensional e interactiva -- Los rankings en España -- Hacia un modelo europeo: ¿realidad u oportunidad de negocio? | |
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_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización |
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